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摘 要:语文是其他学科的学习基础,在教学的过程中,教师不仅要从教材的角度出发,还要考虑到学生的课堂教学质量问题.有效提高小学语文的课堂教学质量,对小学生认知能力的培养和知识水平的提高都有着极大的影响.
关 键 词 :小学语文;课堂教学;质量提高
一、以小学生为主,教师为辅的原则,提高课堂教学质量
以学生的“学”为主;教师的教为“辅”是教师教学过程中必须具备的指导思想.这样一来,学生的知识潜能能够充分地发挥,同时也能够提高学生的自主学习能力,进而有效地提高课堂教学质量.
1.以学生的智力水平作为衡量基础并加以教育
在进行语文教学时,学生接受能力的强弱是教师不可忽视的一部分.小学生的智力水平参差不齐,因此,对一些智力水平较高的小学生,教师的要求可以适当地提高一些;相反对智力较低的小学生便要放低要求,以免造成学生的厌学现象,进而影响到课堂教学质量.
2.要及时发现学生的特长,教师要起到良好的引导作用
小学生可以根据自身的特长各显神通.这样一定程度上能够有效激发学生的学习兴趣,让学生在兴趣中成长.学生的特长一旦得到发挥和有效引导,学生在学习方面便可以快速前进.语文课堂的教学质量也能够有所提高.
二、营造良好的课堂氛围,提高课堂教学质量
1.教师在进行教学时就应和小学生建立一个良好的沟通平台,促进师生之间的关系发展
教师在日常的教学中,要给予学生更多的鼓励,不要学生出点小错就劈头盖脸地训斥,多采取学生能够接受的方式.
2.教师应在课堂上让学生大胆地发言、自由地表现,发挥自己的想象力营造好的课堂气氛
例如:在讲解《狐狸和乌鸦》一课时,就可以引导学生展开自己丰富的想象力.这样一来小学生的思维能力和说话能力都能得到锻炼,学生的兴趣也会大大地提升,课堂气氛的活跃度也可想而知会十分的热烈.
由于语文这门学科所具备的思想性较强,因此,提高其课堂教学质量十分重要.小学语文课堂教学质量的高低,直接影响素质教育的实施.由此可见,在今后的语文课堂教学中,如何提高小学生语文课堂教学质量已然成为教师的重要课题.这个课题需要我们不断地去实践,也只有这样才能够有所创新,最终达到良好的教学效果.