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【摘 要】论文着眼正确把握体系建设的重要性、艰巨性和复杂性,从树立教学保障工作新观念,探索教学保障工作新思路,更新教学保障工作新条件等方面论述了构建新型人才培养教学保障体系的新对策新途径.
【关 键 词 】人才；教学保障；模式创新
教学保障,是指院校为满足各种教学活动的物质需要而采取的整套措施的总称,是组织实施教学活动的重要条件,是教学领导和管理工作的组成部分,是院校教育训练的有机组成部分,是完成教育训练任务和提高教学质量的重要保证.教学保障必须与时俱进,紧跟时代步伐,利用信息网络平台和现代教育技术加速院校人才培养,加强院校信息化保障建设,努力提高教学信息化保障能力.
一、正确把握体系建设的重要性,树立教学保障工作新观念
（一）树立教学创新保障观念.创新是教学保障向前迈进的原动力,是教学保障改革的永恒主题,也是实施新思想、新方法、新观点、新模式的衍生地.实践证明：军队院校的教学保障是一个实践性很强的应用学科,从它的产生发展来看,科学越是发达,技术越是先进,其地位就越重要.要适应新时期军事战略方针对通信人才培养提出的新要求,就必须使新技术、新装备、新战法为特征的教学内容编入教材,走进课堂,渗透到头脑,融入到言行,贯穿到实际工作,落实到本职岗位,这就意味着要将先进的通信装备及训练模拟器材投入教学,建立起与之配套的现代化的教学实习场所,但在强调先进性的同时,必须兼顾本,树立教学保障创新意识,处理好先进性与适用性的关系.
（二）树立教学保障改革观念.改革要先改造思想,创新要先转变观念.当前,有的同志对在教学保障工作中如何贯彻落实科学发展观,如何使教学保障工作与院校信息化建设相适应,缺乏足够的认识,满足于工作老一套、凭经验办事情搞建设；有的同志工作标准不高,认为只要把教学场地、教学设备保障好就行,没有必要搞什么信息化建设；等等.
（三）树立全员教学保障观念.院校调整改革,人才培养目标也随之转变.教学保障工作涉及面更广,任务也更加繁重,尤其是多媒体教室、实验室等教学活动场所,设备使用率提高,维修维护工作量增大,单靠教保部门管理人员很难完成,必须树立全员一体化保障观念,发挥各个方面的积极因素,发动全院教员、学员都参与到教学保障工作中来.同时,也要求更好地发挥教学保障主管部门的职能作用,统筹规划学院教学保障条件建设.
二、正确把握体系建设的艰巨性,探索教学保障工作新思路
更新完善现有的教学保障体系,应符合信息化环境特点,适应人才培养的需要,其内容主要包括：完善综合教学保障体系、构建技术保障体系、丰富实验教学内容体系、创新实验教学手段体系等.
（一）完善综合教学保障体系.着眼未来发展特点,从实际需求出发,结合院校转型后的实际情况,建立系统化保障、高技术保障和高效益保障等现代化综合保障,以适应人才培养的新型教学保障体系.一是要充分发挥院校主管部门的职能作用,树立人才培养综合保障意识,统筹规划院校教学保障条件建设；二是构建贴近装备、贴近实战、系统综合、资源共享、运行高效、指技工合一,符合人才培养需要的实验教学平台,适应应急作战思想和新战法、新训法的需要；三是要集中财力和物力,建设功能完备设施齐全的适应人才培养需求的训练场地；四是结合学院转型后的特点,根据学科发展和研究方向,知识和技术创新要求,在教学条件建设中,使初级指挥类实验室建设体现鲜明的指挥特色,工程技术类实验室建设体现出研究型和多学科综合的特色,为人才培养提供一流的符合作战指挥需求的实验条件.
（二）构建技术保障体系.为适应教学保障任务,对院校教育训练的内容、形式、方法、手段等将产生前所未有的深刻影响.因此,应加速院校现代化教学工程建设进程,推动教学保障内容、范围和形式的改革.一是要努力提高院校教育训练信息化水平.二是要加速提高教学保障信息化水平.
（三）丰富实验教学内容体系.实验教学内容体系包括基础理论实验和武器装备应用实验.从内容设置到教学环境必须突出人才培养特色.一是根据信息化战争对高层次人才能力素质的需求,论证教学保障方案,构建本科、硕士层次实验教学内容,包括工程技术原理、装备系统的基本操作、新训法和新战法的验证,以实装和模拟系统进行综合集成为保障手段.同时,将装备作为实验教学手段的“延伸单元”；二是紧贴需求,主动与部队加强联系,及时掌握装备和技术实际,积极承担技术保障和各类人才培训任务,建立满足院校和部队训练需求的实验教学基地；三是优化调整实验教学课程体系和教学内容,编写一批符合当前部队建设需要的教材.
三、正确把握体系建设的复杂性,更新教学保障工作新条件
（一）教学保障体系建设的依据是未来发展需求. “采取超常措施,加紧人才培养,争夺人才竞争的主动权和制高点”.要实现这些目标,显然不能仅仅依靠以“一块黑板、一支粉笔”为标志的落后教学手段,也不能仅仅依靠单纯的理论讲授和老观念、老理论、老经验来搞建设和保障,必须广泛运用多媒体技术、网络技术、虚拟仿真技术等现代化教育技术手段,积极开展高新技术含量高的教学实践活动,用高新技术尤其是信息技术武装教员、学员和管理人员队伍,把传统“粗放型”教学保障转变为“集约型”教学保障,加速实现适时、适地、适量的精确保障.
（二）教学保障体系建设的基础是网络信息系统.以计算机为核心的通信技术和网络技术的充分发展及其在军事领域的运用,越来越深刻的改变着人们的思维方式、行为方式和行为手段.信息化教学保障,必须以信息系统为平台,以信息资源为根本保证.
（三）教学保障体系建设的目标是互联互通、信息共享.信息化的教学保障,要求通过网络使各级各类人员做到互联、互通、互操作.在网际网络的环境中,人人都是独立的、自主的,这改变了过去教员教、学员学的传统教育模式,学员由被动的接受和灌输,转变为可以通过网际网络主动获取所需信息,甚至成为自主开发利用信息资源的主体,教与学可以随时随地的互动,教与学可以生动完整的再现,真正实现教学相长,这种互联互通、信息共享,最大限度的利用资源,获得最大限度的使用效益.