声乐教学之我见

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伴随着现代社会生产力和科学技术的大力发展与进步,音乐教育的作用受到了社会的大力关注与重视.音乐教育对健全学生素质、开发人的智慧潜能以及促进人的身心健康成长方面都具有极其重要的作用.有人曾经称音乐为“灵魂的语言”,其对学生的精神激励与净化以及潜移默化的集体主义教育、思想道德教育都具有很好的效果.声乐艺术源远流长,同时又是技艺性极强的表演艺术.在高中音乐课堂中如何进行声乐教学呢,下面谈谈我的看法.

一、让微笑带进课堂

教师应以平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触,不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生.现在各行各业不都在提倡微笑服务吗?我们何不也将微笑带进课堂呢?课堂上,教师面带微笑,娓娓道来,学生如沐春风,心情舒畅.这样可消除学生对教师的惧怕感,增强其信心,也可缩短师生之间的距离,让老师更容易走进学生心中,让学生更喜欢上音乐课,喜欢唱歌.作为教师,特别是音乐教师,要让快乐属于每一个学生.同时教师应从学生真实的生活入手,以最真诚的态度贴近他们的心灵,学生也会以最深的感受回应教师.

二、保持良好的课堂氛围

声乐教学和其他学科一样,始终是严肃认真的,但也不是特别紧张.应该“寓教于乐”,就是要在“乐”中受到教育,保持课堂上良好的情绪气氛.教师要采用多样化的教学方式,采用比较适合学生接受的途径,让学生有一个宽松的环境和愉快的心态.学生唱对了教师当然高兴,如果没有达到预期的结果也不要着急,可让学生休息片刻,谈一谈课外的话题,松弛以下情绪,过一会再热情地启发他们,声乐教学要使学生在充满信心、充满喜悦的心情下学习,保持课堂上的良好气氛.

三、让学生掌握正确的呼吸方法

“谁学会了呼吸,谁就学会了歌唱.”正确的呼吸方法是歌唱的基础,气息是歌声的动力.因此,掌握正确的呼吸方法及用气技巧是声乐学习中的重要内容.呼吸包括吸气和呼气.吸气时,气息应吸在胸腔下部,不可过浅,也不可过深,要柔和平稳,不可用强制的力量,要用鼻和嘴一道吸气,如只用鼻吸气,易产生鼻音;吸气要适度,吸得过分饱满,会使声音失去弹性.吸气的多少根据乐句的长短、力度的大小、音的高低和艺术表现来决定;要学会无声地吸气,不必要的响声会影响歌唱的表现.可用“闻花”来体会一下吸气的感觉.闻花时,气往往吸得自然、柔和而深入,合乎歌唱呼吸的要求.吸气是歌唱的准备,唱歌时要吸着唱,吸得好才能唱得好.只有掌握了正确的吸气状态才能更好地歌唱,保持吸气状态在歌唱中是最基本的歌唱状态之一.歌唱中的呼气和日常生活中的呼气有很大差别,这是由歌唱艺术的要求所决定的.流畅的歌唱是歌唱技术的基础,歌唱者要掌握持久的、均匀的和优美的长音发生技巧,就必须具备持续地、平稳地、有节制地控制呼气的能力.呼气时,应保持吸气的状态,以免气息一下泄出.控制呼气的力度要适度,保持的力量太大,就会把气压住,使气息不能流畅地呼出;保持的力量过小,呼吸便保持不住,气很快就用尽,声音也不洪亮.呼和吸均不可僵硬,应根据音乐的要求灵活地加以变化控制.呼吸是为音乐内容服务的,呼吸技巧是从属于创作目的的,呼吸也是表现音乐的一个手段,同时,呼吸本身也是艺术.


四、帮助学生树立正确的声音概念

好的声音概念就是声音训练的目标和学习进程的参照物,如果没有它,声乐学习就会变得茫无目的,学生很难进步,甚至会耽误或毁掉学生的好嗓子.对于声乐学习者,尤其是初学者,正确声音概念的树立是十分重要的.所以,好的声乐老师和聪明的声乐学习者,在教学和学习的始终,都会十分重视“建立正确的声音概念”.声乐学习、训练具有特殊性.这要求教师在教学中要根据学生的个性因素,遵循“循序渐进”的教学原则,逐步树立“自我欣赏和审美”的意识和能力.声乐学习说到底,就是歌唱者学会按照听众的视听审美习惯和人体发声原理,来运用自己的声音.“建立正确的声音概念”其实就是指歌唱者以听众的视听审美习惯和自然的人体发声原理来指导和建立自己的歌唱.歌唱者在学习的过程中,就是要学会既当听众、又当专家,也当歌唱者.

五、声乐教学要会应用辩证法

简单地说,辩证法的意思就是我们看问题不能只看它的一面,应当全面地看问题.好与坏是事物的两面,适度则好,过了则坏.做任何事情都要把握好度,只有这样才能符合事物的规律,取得应有的效果,声乐教学也不例外,同样得遵循事物的规律把握好度.例如在呼吸应用中,呼吸是歌唱得动力,没有呼吸的支持,歌唱就无法进行下去.关于呼吸,有很多提法,但都一致认为解决了呼吸,就解决了歌唱.关于呼吸的理论,总结起来一共有三种说法,即胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸.有的人用腹式呼吸过多,结果是造成喉咙的紧张,然后是声音的紧张,嗓子负荷的加重,从而造成对嗓子的损坏.有的人用腹式呼吸过多,但又吸得过深过僵,吸得太死,缺乏流动.因此,我们主张胸腹式连合呼吸,以腹式呼吸为主,单纯地用某一种呼吸是错误的,在保证用小腹的前提下,但要应用起来方便、自然.事实上,歌唱呼吸只是生活呼吸的扩大化,任何违背于生活呼吸的理论和方法都是错误的.我们生活中的呼吸就很自然,歌唱也是这样;我们说话是多么的自然,唱歌也是这样的.所以呼吸最后达到的境界也应该是好用、自然,同理,艺术的最高境界也应该是自然,任何做作的、不舒服的动作都是错误的,要靠小腹的支持,但又不能过头.

(作者单位:河南省禹州市第二高级中学)

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