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在我的案头存放着一本我在十年前使用的教案,那本教案是我刚工作时花费了五年时间完成的,内容也修改了七八遍,涂改的痕迹历历在目,有的字已经模糊,无法辩认了,自2000年接触电脑后,我一下子就爱上了电子教案,它开阔了我的视野,解放了我的手脚,让我有更多的时间和精力钻研教材、设计教法,手写的教案也就阁置一边了.电子备课给我的工作带来了极大的便捷,对提高教学效率也最给力,它也成为我工作中的一块宝,自从有了它后,再也舍不得丢下.
一是提高了备课的效率
传统的备课方式,教师用在书写、绘图和查找资料等手工操作方面所花的时间很多,使备课占用教师太多的宝贵时间,也减少了了教师真正用来准备上课的时间.可电子备课,则可以利用计算机和网络技术,使老师从上述手工劳动中解脱出来,教师可以把更多时间放到思考课堂教学设计和做上课的准备上来.当然,这要求教师具有良好的计算机操作技术为前提.同时,电子备课特有的修改和编辑功能,也更利于教学设计的完善.
二是提高了备课的质量
由于计算机和网络特有的资源共享性和信息的搜集功能,使得教师在备课时,除了教材和教参外,可以通过网络收集和下载最新教学备课资料、优秀教学课件,这些信息和资料,开阔了教师的眼界,拓展了教师上课的思路,丰富了课堂教学资源.在此基础上,教师可以结合自身和本校学生的实际情况,通过自己对信息的加工和创新,不断提高课堂教学设计的质量.
三是便于教师组建个人教学资源库
传统的纸质教案,是一个较为封闭的系统,教师一般要到第二或第三年再上时才拿出来参考.而教师在平时接收的很多相应教学资源和信息,很难及时收藏到原来的教案中来.而运用电子备课,教师可以随时对旧教案进行修改、补充和完善,平时在网络和报刊中看到的相应教学资料、课件等,可以很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学单元中去,只要平时善于做个有心人,教师的电子备课系统,就是一个不断更新、完善和升级的动态系统,经过多年的积累后,就是一个十分完善的个人教学资源库.会减少许多重复性的劳动.
四是有利于教学资源的共享
运用电子备课,教师可以根据所教学科的特点,在电脑中建立相关的备课资料库.优秀的备课资料是教师教学中的重要财富,教师之间可以相互学习和交流,是提高教师教学水平的有效方式.运用电子备课可以方便的让其他教师共享自己教学资源也可以共享其他教师的资源和教案,方便相互交流,从而使更多教师上出精品课.
从学校层上说电子教案的好处也是多方面的：第一有利于教研组的成长和发展,真正实现了校内校外资源共享,发挥团队的整体优势.电子备课,由于操作简便,教师可以投入更多的精力深入钻研,精心设计,既提高了办公效率,又引领了全员参与.这样的备课是开放式的、论坛式的、互动式的、更是共享式的,方便了大家相互探讨学习,切磋借鉴,是一种深度对话,浓郁了教研组的研究氛围,促进了组内研究的深入展开,又提升了备课质量.第二、规范了学校的常规化管理,有利于检查、督促和指导.备课管理无疑是学校教学常规管理的重要组成部分.过去的手写教案,教学常规检查,各检查组长要花上很多的时间和精力去一一检查,并作好记录,而起到的效果却是事倍功半,并没有因此更好的督促老师去完成教案,有些只是为了应付检查.而电子备课,检查者只需打开电脑,全体教师的备课详案便了如指掌.检查大大节约了时间,以便腾出更多的精力去督促好教师的备课质量,从整体上提高全体教师的教学效率.
（江西省赣州市职教中心）