本站原创该文是历史教学专业志向论文范文，主要论述了志向类有关在职研究生毕业论文,与《孔子游春》教学设计(2)相关论文例文，适合志向及春意及君子方面的的大学硕士和本科毕业论文以及志向相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
一、有效导入
1.（屏显：1988年75位诺贝尔奖获得者聚集巴黎发表宣言：人类要在21世纪生存下去,必须回首2500年前,从孔子那里寻找智慧.——摘自《巴黎宣言》）读了这句话,你有什么感想?
2.就让我们带着一份自豪,也带着一份疑惑,再次穿越时空,回到2500年前那个烂漫的春天,跟随——（生齐读课题）感受这位先圣的大智大慧.
【设计意图】诺贝尔奖获得者震撼人心的宣言,激发学生心中的疑问：孔子究竟有怎样的智慧呢?从而产生品读课文,感悟智慧的兴趣.同时将教学目标指向本课时教学的核心问题,感悟孔子智慧.一石二鸟,切入主题.
二、品读论水
1.快速浏览全文,找出你认为最能反映孔子智慧的部分,感触特别深的地方,在空白处写下自己的感受.
2.预设一：有德行.（出示：水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行.）课文第2自然段的春景与水的德行有什么联系多么无私的水啊,能把你对水的感情通过朗读表达出来吗原来水是万物之源,碧绿的草原、茂密的森林、成群的牛羊等一切的一切都离不开水的滋润,水就像君子一样有奉献精神.我又想到孔子,向百姓子弟传授知识,传播思想,无私奉献,就是像水一样的真君子.
3.预设二：有情义.（出示：水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义.）水的确能适应各种环境,很随和：在方形池塘里,水就是方的,在江河溪流里,它就是长的.“流必向下”,很谦虚.水的确像重感情讲道义的真君子.
4.预设三：有志向.（出示：水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.）水,有一个志向,那就是奔向大海.高山阻止不了它,巨石妨碍不了它,奔流到海,百折不回.
5.预设四：善施教化.（出示：万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化.）水可以洗去脏物,真君子可以帮助人们洗去心灵的污点.我想孔子就是善施教化的真君子,他在春暖花开的季节带弟子们到泗水河边游玩,借水教育弟子立下做真君子的志向,循循善诱.
6.从中我读出了孔子对水的赞叹、敬佩、向往之情.等从中我感到水还有许多特点像君子的优秀品质,我还感到了孔子有意停下让弟子思考,善于教育.
7.仁者乐山,智者乐水.水激起了孔子无限的遐想,你瞧这灵动的水——(出示水的图片)清澈透亮,水滴穿石,奔腾不息,波光粼粼等看着这些水,再想想你见过的水等能仿照着写一写吗
8.透过这些富有智慧的语言,老师看出你们像水一样有灵性.
【设计意图】孔子这段含义深刻的话,需要静心涵泳,方能领悟真谛.教学时,首先引导体把握主要内容,学会概括,把书读薄；然后给足时间、提供方法,让学生学会联系,把书读厚、读透.在理解句子的基础上,配合搜集来的关于水的图片,进行扩展延伸,培养学生语言感受能力和表达能力.
三、感悟志向
1.孔子仅仅是在赞美水吗?还在——?你从哪个词语中感觉到的这深长的意味弟子们感觉到了吗?
2.读读师生谈论志向的内容,你会有真切的感受.默读课文第11~19自然段,在空白处写下你的发现和看法.
3.出示子路、颜回、孔子的志向,讨论归纳：子路豪爽的性格,乐于奉献、重情义的君子品格；颜回沉稳的性格,谦逊的品格；孔子以天下为己任的伟大志向,建设幸福和谐的社会.
4.小结：孔子和弟子的志向虽各不相同,但都是要做真君子啊！这正是观水论水的意图.
【设计意图】引导学生自主探究“言志”部分,发现孔子论水与言志的内在关系,从而感受孔子的智慧.学生在读思中认识他们的志向与水的品质之间的内在联系,在发表看法时感悟孔子论水的意图.
四、感受春意
1.课文结束句是——（出示：泗水河畔的春意更浓了.）还记得吗泗水河畔怎样的春意盎然?
2.是什么让这春意更浓了师生情谊体现在哪里?
3.（出示：绿草如茵的河畔,弟子们围在老师身边,有的蹲着,有的坐着.老师拨动琴弦,弟子们跟着唱起歌来.歌声融进温暖的春天里.泗水河畔,洋溢着浓浓的师生情谊.）谁来给大家读读其他同学,闭上眼睛,想象当时的情景.交流：你看到了什么听到了——感觉到了——真是其乐融融啊.
4.让我们再感受一回这浓浓的春意吧！（配乐朗读）
5.在烂漫的春光里,孔子论水、弟子明志、歌舞游戏,其乐融融,泗水河畔春意更浓了.这春意也荡漾在我们的教室里,荡漾在我们每个人的心里等
【设计意图】在品读完“论水”“言志”之后,回忆春景,感受春意,师生之间浓浓的情谊自然融入春景之中,也融入孩子们心田,学生对文章结尾“泗水河畔春意更浓了”一句理解就立体了,深刻了.
6.总结：跟随孔子游春,我们真切地感受到他的智慧.孔子的思想博大精深,魅力永恒.难怪诺贝尔奖获得者会说——（再读诺贝尔奖获得者的《巴黎宣言》）
【设计意图】品读完课文,充分感受到孔子作为思想家的智慧、作为教育家的智慧之后,再来读诺贝尔奖获得者的《巴黎宣言》,学生心中的疑云顿消.（作者单位：淮阴师范学院附属小学）