高中体育课堂教学模式

时间:2024-01-04 点赞:42817 浏览:80559 作者原创标记本站原创

这篇体育教学论文范文属于历史教学免费优秀学术论文范文,体育教学类毕业论文,与高中体育课堂教学模式相关二年级教学论文。适合体育教学及课堂教学及体育教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及体育教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”围绕高中体育课堂教学模式的创新突变,着重从创新教学思想的树立、创新教学模式的构建、教学多元评价观的确立三个方面进行论述.

关 键 词 :高中体育;课堂教学;创新模式

中学阶段尤其是高中时期是学生发展智力和体力的重要阶段,这一阶段也是培养学生创新精神和开拓能力,以及现代化思维素质与坚强体魄的重要时期.新课改背景下的高中体育教学要求突出学生的中心位置,坚持“健康第一”的教学思想,积极营造融洽的师生关系,要求灵活运用各种教学方法,激发学生的体育学习兴趣.然而,在实际教学中,部分学校的部分体育教师的教学存在着教学模式单一、陈旧的现象,导致课堂教学枯燥无味,教学效率十分低下.如何通过体育课堂教学模式的转变实现教学效益的提升值得每一位体育教学者深入思考.

一、树立创新的教学思想

新课程背景下的体育课程教学给体育教师留下了更大的选择余地和发展空间,积极鼓励教师开展创造性的教学.因此,在当前的体育课堂教学中,教者应在发挥学生学习主体地位和发展需要的基础上,创新教学思维模式,优化教学资源,着力于教学效益的提升.在具体教学实施时,还要学会结合学校自身的教学设施,创新安排适合学生学习的内容.要结合体育课改思想,强化学生的运动技能教学,注重因材施教、分层教学和教学评价.要构建创新的教学模式,尝试运用自主学习、探究学习、合作学习等多种学习方法和现代化多媒体技术,合理安排学习内容,促进学生对教材内容的正确认识,激发学生对体育学习的兴趣.

二、创新教学模式构建

1.自主合作

新课程标准中关于“自主、合作、探究性学习方式”的提出,突出强调了学生作为学习和发展的主体地位,是对学生在体育教学中主体地位的确认和尊重.调查发现,绝大多数高中生在体育学习时,反对教师的独断安排,希望自己能独立学习.因此,开展高中体育教学,作为教者定位于学习主体之上,设计学生喜爱的自主合作学习模式,使学生在自主合作学习之中,实现相互交流、扶持配合,充分发挥合作双方的优势互补.

针对学生在投篮技术上存在的不足,详细为学生讲解单手肩上投篮技术的动作要领、重点、难点和出手的角度,抛物线的高度等问题.这种结合学生实践基础的理论讲解,学生听起来不再枯燥、被动,使学生认识到自身投篮技术的不足之处,从而更加热爱体育教学.在实践练习之中,再组织学生相互间进行合作评价.如此自主合作教学,课堂气氛活跃,教学效果甚为明显.

2.探究体验

新课程背景下的教学改革,对体育课堂教学提出了系列创新要求,其中有一条就是突出教学的“探究性和体验性”,侧重于良好习惯形成与正确健康意识的树立.因此,在平时的体育课堂教学中,教者可积极创设探究学习的情境,在发现问题和解决问题的过程中培养学生的探究意识和创新精神.以笔者的具体实践为例:

(1)创编专刊.结合国内外重大体育赛事与活动,如:奥运会、欧洲杯足球赛等,借此契机,开展体育知识竞赛,鼓励学生积极参与“体育专刊”的创编.如此活动开展,让学生在主动探究中体验奥运精神与爱国情怀.

(2)学案研究.确立“篮球投篮技术探究学习”专题,让学生自行设计“学案”,在学生探究学习的过程中,教者提供必要的指导与协调.帮助学生修改筛选必要的探索问题,再让学生对相关问题进行独立地深入探索,在小组讨论的过程中,互动提出解决问题的方案和过程,揭示带球过人的动作要领.

3.年级分层

新课改下的体育教学要求关注每一位学生的发展.由于学生存在个体差异、年级差异,因此教师的有效指导必须因材施教,区别对待.对于不同的年级阶段,可采用不同的要求进行教学.对于高一新生来说,学期初应加强学习纪律的教育,尽量多安排一些集体活动,让高一新生感受集体的温暖,从而在心理上愿意接受体育这门学科.在高二学段,由于学生的身体素质与运动能力都有了一定程度的提高,此阶段可根据学生的兴趣、爱好和特长,进行选项教学.在高三学段,由于学生受到升学压力的影响,许多学生对体育学习产生了浮躁与紧张的情绪.作为教者要做好学生的思想工作,可在体育课中增加一些娱乐性游戏,让学生放松心情.同时,对于相关的教学目标和任务,教者只要适时指导,让学生自己去完成就可以了.

三、确立教学多元评价观

新课程背景下的高中体育教学评价要求从单纯关注结果向关注学生的学习过程和方法转变.实践表明,确立多元化的评价方式,对于学生的体育学习而言,能够充分激发学生体育学习的兴趣.因此,体育教师在制订具体的体育评价标准时,应充分考虑到学生间的个体差异性,从多个角度、多个方面来制订相关的评价标准.既要制订评价等级标准和评分标准,又要制订绝对性的成绩测试标准和相对性的进步幅度标准.对于一个学生的体育学业成绩的评定应结合各类标准的评价结果,进行综合打分,从而真正实现评价方法和标准的多元化.


相关论文

关于高中体育选项教学模式的

本文是一篇高中体育论文范文,高中体育类学士学位论文,关于关于高中体育选项教学模式的相关专升本毕业论文范文。适合高中体育及体育锻炼及体。

探高中数学课堂教学模式问题教学

本论文为人际关系方面有关发表教育教学论文,关于探高中数学课堂教学模式问题教学相关毕业论文开题报告,可用于人际关系论文写作研究的大学。

高中高效课堂教学模式的与实践

该文为课堂教学类有关研究生毕业论文开题报告范文,与高中高效课堂教学模式的与实践相关毕业论文总结,可作为论文总结专业课堂教学论文写作。

高中生物课堂教学模式

本文是一篇生物学论文范文,关于生物学方面研究生毕业论文开题报告,关于高中生物课堂教学模式相关学年毕业论文范文。适合生物学及生物学科及。

新时期高中体育课堂教学

为您写体育课堂教学毕业论文和职称论文提供体育课堂教学方面有关硕士毕业论文范文,与新时期高中体育课堂教学相关论文范例,包括关于体育课堂。

体育课堂教学模式新体验

这是一篇体育运动方面毕业论文题目范文,与体育课堂教学模式新体验相关毕业论文题目。是教学改革专业与体育运动及竞技体育及体育锻炼方面相。

高中体育课堂教学中的提问艺术

本文是一篇学生论文范文,关于学生毕业论文格式范文,关于高中体育课堂教学中的提问艺术相关本科毕业论文范文。适合学生及教师及课堂方面的的。

新课标下高中英语课堂教学模式

该文为素质教育相关硕士学位毕业论文范文,与新课标下高中英语课堂教学模式相关自考本科生毕业论文,可作为自考论文专业素质教育论文写作研。