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在英语教学这个领域中,教学宗旨应有利于学生的身心健康,有利于学生的可持续发展,本文仅就英语教学“初探”谈其实质.
一、英语教师要具有爱岗敬业精神
1.教师爱岗敬业精神对教育、教学尤为重要.教师走上讲台不能仅为“名次”、“奖金”,而是为了培养人才.只有抛弃了私心杂念,才能在教育这片净土上收获丰硕的果实.
2.英语教师的个人素质、学历程度要达标.教师教给学生的永远只是大海里的一滴水.因此,更要强调教师学历达标业务过硬,否则很可能出现徒劳多日,无功一时的局面.更有甚者会自编英语语调、语音、语汇.
二、创设情感氛围,愉悦教学
1.和谐而轻松的学习氛围是上好一堂英语课的关键,而课前教师必须有积极饱满的教学情绪,这样才能激发学生学习的热情,也便于学生与教师之间的情感交流.
2.营造温馨、亲切的情感氛围,准确无误地传授给学生,更要使学生从中受到思想教育.要始终要把教与学的过程作为向学生倾注爱心的过程,而这必然预示着教师要付出数倍于常人的努力.
3.在校园内,利用多渠道创造英语学习环境.让学习应用到实践,提高英语的成效性.如：校园内的标示牌、通知、板报内容等可用中英两种文体,升旗、会议仪式发言中用中英两种文体等等.
三、优化英语教学手段
1.使学生学习贴近生活.
⑴教室上课尽量只讲英语,用实物、图片等设法使自己说的话让学生听懂,让学生像学习汉语一样慢慢地接受英语的熏陶.
⑵教师课堂上的重要任务就是激发学生的学习积极性,吸引注意力.
⑶英语教学特别是小学阶段最忌以“语法”为纲,要以“语义”为纲.
2.英语教学是一门综合的艺术,要求教师要多才多艺.既然是艺术就要有它独特的一套教学体系与方法.生动、风趣、口语性强的英语,若能匹配直观的信息输出手段（录音、图片、实物、投影等）,必然能激发学习兴趣,提高课堂效率.
3.正确处理好教与学的关系.作为教者应努力激发学生的积极性、主动性和创造性思维,对学生的学习方法给予指导、帮助、启发,引导学生学会自学,掌握规律,自评、自测,使自己成为学习的主人.
四、英语教学与考试制度的不协调性倾向
英语作为一门语言科学,其教学的目的也无非是为了交际,突出其实用性,但现在的考试制度仍偏重于对考生语言知识进行测试.学生的语言交际能力薄弱,常会出现“考”与“教”的矛盾,因此要面向实用性发展必然要进行考试制度的改革.
总之,英语教学应充分体现其实质,而并非应付考试.要符合学生生理、心理发展规律和语言的交际工具使用,使学习者的学习成果能够面向未来,能够适应不断变化的语言流通人群,充分体现其实用性.
作者单位 陕西省华阴市桃下镇中心小学
责任编辑 杨博