高职院校性体育教学探究

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摘 要 :随着我国社会主义市场经济的进步和发展,我国政府越来越重视教育事业的发展.在当今这个知识经济时代,人才已经成为企业竞争力增长的关键.高职院校是我国教育事业的主要组成部分,为我国经济的发展提供了大量的人才.高校体育作为培养人才身体素质的基础性教育,在教育事业中有着重要的地位.在当今社会,高职院校要做好体育教育工作就必须要创新体育教学模式,改变原有的陈旧教学模式.

关 键 词 :创新性 高职院校 问题 教学观念 教学手段

中图分类号:G642.0 文献标识码:C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.133

创新教育是以培养学生的创新能力以及创新精神为主要教学目标的教育工作.创新教育是时展的需求,是对传统教育方式的改进和升华.在我国高职院校体育教学中,不仅要传授学生体育技术和技能,同时还要重视培养学生的锻炼意识以及终身体育观念.要做好高职院校的体育教学工作,就必须要树立“以人为本,健康第一”的教学观念,要及时转变教学思想,要顺应时代潮流,创新教育模式,以此提高高职院校体育教学的效率.当前,在我国高职院校体育教学中还存在着很多问题亟待解决,比如教学观念、教材、教学方式等过于陈旧,严重影响到了高职院校体育事业的发展.本文首先分析了当前我国高职院校体育教学中存在的问题,然后阐述了高职院校体育教学的创新.期望通过本文的分析,可以让读者对我国高职院校体育教学的创新有更加深刻的认识.

1.当前我国高职院校体育教学中存在的问题

1.1 教学观念陈旧,教学目标定位不准

在我国,高职院校的发展起步较晚,是我国教育事业发展过程中产生的一个新型教学机构.因为发展时间短,故而教育部门尚未对其制定明确的指导性目标.从当前我国高职院校的发展状况来看,其正处于向高等院校靠拢,向高中学校借鉴的过程中.教学观念较为陈旧,教学目标的定位不明确.

1.2 教材编制不合理,教学模式不明确

从当前我国高职院校所使用的体育教材来看,很多教学内容与其他高等学校没有多大的差异,有些高职院校开展的甚至是中小学体育教材中的教学内容,完全忽视了高职教学的特色.另外,虽然有部分高职院校在体育教学模式上尝试创新,但是一直难以找到真正适合高职院校体育教学所需要的模式,很多学校仍然沿用传统的教学模式.而传统的教学模式不但无法满足当前高职院校体育教学的需要,更加无法突出高职体育教学的特色.


1.3 教学内容缺乏系统性,课程结构单一

近年来,随着我国体育事业的发展,各学校在体育教学内容的安排上也呈现出多样化的发展.不过,依然存在着很多问题,比如教学内容缺乏系统性,课程结构单一.同时,学校给予学生体育课的学习时间太少,每周或许只有一节体育课,这就导致学生很难系统地学习和掌握一至两项适合自身的体育项目.

1.4 师资力量不足,教学评价工作不到位

师资力量不足,教师的教学质量差也是影响我国高职院校体育教学效率提升的主要因素.造成师资力量不足的主要原因有三个方面:其一,高职院校的领导没有重视对体育教师的引进和管理;其二,高师院校的毕业学生对高职院校缺乏深刻的认识,普遍认为高职院校的学生很难组织和教育,故而不愿去高职院校任教;其三,某些高职院校盲目追求体育老师的学历,比如有些学校要求前来应聘的老师必须是硕士学历,这就让很多优秀的本科学生望而却步.但是这类学校对硕士毕业生的吸引力又不大,进而导致学校体育教学的师资力量匮乏.这点主要出现于某些发达城市.

2.高职院校体育教学的创新

2.1 创新教学观念

体育课的传统教学方法是老师讲解和示范,学生跟着老师机械模仿,这样的教学方式导致体育教学效果极为不理想.面对这样的情况,要提高体育教学的质量就必须转变思路,转变教学观念,将学生作为教学的主体,一切教学活动的开展都要以培养学生的身体素质和身心健康为出发点.老师要发挥主观能动性,创新行之有效的教学方法,吸引学生主动、积极的参与到体育课中.

2.2 创新教学内容

每个学生都有其不同的爱好和习惯,同时不同学生的体能、体质等情况也不一致.高职院校在开展体育教学时,必须要适应学生的需求.因此,在课程设置以及教学内容安排时,必须要考虑到不同专业、不同学生的特点,根据学生的需求设计教学内容,激发学生的锻炼兴趣.

2.3 创新教学手段

体育教学有着不同于其他学科的教学特点,对学生的心理、体能、技能等方面有着一定的要求.但是不同学生之间,在这些方面又存在着极大的差距.体育教师必须要认可这些方面的差异,既要关注学生的专长,也要留心学生的困难区域.根据学生的不同特点,提供个性化教育,让每个学生都有机会得到锻炼.另外,体育教学必须要张弛有度,循序渐进,不能对学生提出过分的要求.

2.4 创新教学评价

教学评价是督促和肯定学生学习成绩的关键手段.在高职院校体育教学中,要建立完善的评价体系.对学生当前的学习情况,进行系统的、标准的评价.教学评价必须要创新,不能沿用传统的评价方式,那种只简单给学会打一个等级或是分数的办法,无法对学生的发展情况以及当前存在的问题进行描述.因此,必须要改变传统的评价模式,着重对学生学习情况和问题进行描述,这样才能帮助学生及时改进.

3.结束语

总而言之,高职院校体育教学的发展需要创新,不论是学校,还是老师都必须要认清创新的重要性,积极从教学观念、教学内容、教学手段、教学评价等方面进行创新探索.

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