高中英语阅读教学现状策略

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【摘 要 】英语阅读能力的培养是高中英语教学中的重要组成部分.在英语教学过程中,教师可以通过阅读培养学生思维、概括、理解等多方面的能力,也可进一步提升高中学生英语学习能力,拓宽学生视野.因此,在课程改革的过程中,英语阅读教学得到重视,考试中大量的阅读题考查也充分体现了这一教学目的.本文通过分析英语阅读教学的重要性及教学现状,以探究新的高中英语阅读教学策略,进一步改善英语阅读教学困境.

【关 键 词 】高中英语 阅读 教学 策略

高中英语阅读课的教学效果一直不容乐观.究其原因是多方面的,一方面,学生英语阅读能力的高低与其词汇量掌握等方面密切相关；另一方面,教师在阅读课教学中传统的教学方法大相径庭.因此,教师在阅读课教学中的教学策略是非常关键的.在英语阅读教学的初始,英语教师的首要目标不是引导学生阅读了多少篇文章,而是要让学生学会如何阅读,掌握阅读的方法,以培养学生具备学习和运用英语的能力.其次是认识基本的阅读方法.在英语略读方面,对文章整体进行通读,找出文中段落主题句,掌握文章大意,然后发现段落之间的文章结构,从而达到整体理解的目的,在英语精读方面,通过分段仔细阅读,注意细节,注意语言结构,处理语言点,抓住主要事实,关键信息,揭示文章结构的内在联系,帮助深化理解.

一、阅读教学的重要性

在英语教学过程中,英语教师应该要求学生树立阅读提升英语学习能力的意识.阅读理解是提升高中英语教学的关键,只有阅读理解能力得到加强,才能更好地巩固英语教学成果.英语阅读能力的培养一方面能够顺利实现教学目标,提升教学水平,学生具备良好的英语阅读理解能力,是英语教学质量得以提高的具体表现.这样,英语教学目标自然就会实现.另一方面,能够培养学生良好的记忆能力,英语学习能力提升主要通过听、说、读、写训练来实现的,而其中的阅读理解更是提高学生英语水平的主要条件.阅读理解能够使学生在阅读中温习原有的知识,使学生对知识的记忆能力得到应有的锻炼；同时,对于新知识,学生也会花费一定时间去加以记忆.能够全面提升学生综合能力,适应社会需要.

二、教学现状分析

尽管我们已经认识到阅读理解的重要性,但在实际教学过程中,仍然会存在一些不良现象,影响着阅读理解教学的质量,阻碍了阅读理解教学预期效果的顺利实现.在词汇方面,高中学生掌握词汇量不足,严重影响阅读理解能力,而阅读理解需要一定的词汇量的基础.不仅是书本教材中词汇量的掌握,还有课外的词汇更要涉足；在语法方面,语法的掌握影响阅读理解速度.大段文章,需要借助一定语法知识来进行分析归纳,这样,才能准确把握文章；在阅读技巧方面,大多数学生没有基本的阅读方法,没有在长期的英语阅读中发现和学会适合自身的阅读技巧,阅读方式单一.

三、高中英语阅读教学的策略

1.转变教学模式,提高教学效率.传统的教学方式往往是“填鸭式”的,教学都是以教师的角度,学生盲目接受教学的知识,教学方式也很单一,学生的学习兴趣自然低下.因此,转变教学模式迫在眉睫.这就要求教师要善于使用简洁的语言,进行易懂的阐述,将抽象性的概念形象化等等.首先,简洁的语言在于教师对知识的整体把握,易懂的阐述在于教师对知识的系统分析,教学不是简简单单的知识传递,这样的想法是无法适应课程改革的需要.教师课前对课堂内容的熟练掌握,将会使得知识脉络清晰、有条理,让学生认识到一堂课的核心性的知识.其次,教师应注重教学内容要实践性,把握好教学内容的定位,做到形式和内容统一.教学要对学生的疑虑进行解答和引导,课堂的设问应注重技巧,引导学生观察实验现象、思考实验现象,思考如何回答问题,探究、讨论不要过于机械.

2.营造和谐气氛,实现师生互动.传统教学的填鸭式使得当下师生关系仍然处在不稳定的情况下.教师的原因是一方面,学生的自身也需要心理转变.现在大多数学生都是以自己为中心.在这样的年龄,无法正确认清教师对自己的批评,认为只是无理的要求.这是一种常见的心理,特别是在师生关系中,如果无法转变这种心态,就无法培养和谐的师生关系.正是因为这样的一系列问题,我更加意识到师生关系在教学中的作用,高中英语教学的目标是希望学生通过简单的规律就能掌握知识的.高中英语阅读课程有丰富的文化背景知识需要学生掌握,教师应该转变传统方式,培养和谐的师生关系,为高中英语教学的成功奠定基础.学生在一个良好的氛围中,与老师和谐相处,便于教学过程中的相互促进,相互交流.这就需要我们高中英语教学工作者从现在做起,以培养和谐师生关系为目标.再者,教师要培养学生的思维方法,同时培养学生英语情感.英语是典型的语言教学,教师要让学生欣赏和感受英语,英语课堂阅读教学在于既要关注学生当前的发展,同时也要关注学生的未来发展、可持续性发展,它不仅局限于学生对英语知识的掌握,更重要的是使学生获得充分发展,在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标得到协调发展.

总之,实现高中英语有效课堂教学还需要长期的不断探索与反思,教师应充分了解和利用合理的教学方式,以多种方式引导学生把握文章结构的层次性,改进学生阅读技巧,促进学生在高中英语学习过程中养成好的习惯.

（作者单位：江苏省江安高级中学）

编辑/赵军