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数学者,世界顶级之学问,科学之左膀右臂,文明之侍者,生活之帮手;数学涉及人类的一切领域,可以说,世界本身就是数学的,没有数学,发明创造将会倍减,生活水平必然退步千里.我从教学经验中体会到数学教学自有其独特的方法,要想使学生更加热爱数学,必须帮助学生建立学习数学的自信心,激发学生学习的兴趣.下面谈一谈教学体会,敬请共同商榷.
一、鼓励学生大胆质疑
如果教师在数学课堂教学中开放课堂,互动学习,坚持做到“三给”,会取得很好的效果.即给予信心和勇气,鼓励学生提出问题;给予氛围和情境,促使学生提出问题;给予时间和空间,引进竞争机制,激励学生提出问题.
因此,教师要灵活创设贴近生活的具有质疑性、挑战性的教学情境,巧设“矛盾冲突”以吸引学生注意力,俘获其心,激起学习的兴趣,从而引发问题.学生一旦发现了问题,提出了问题,教师应鼓励学生,赞扬学生,对他们给予肯定,让他们养成良好的提出疑问的习惯.千万别对学生泼冷水,这样就打击了他们的自主性,熄灭了他们追求知识的火焰.
二、争取教学最完美化
世上之事无完美,教学亦复如是.遗憾无处不在,那么在数学课堂上,怎样达到最大的完美呢?那就是让学生感到学习的韵律和节奏,让他们都参与进来,增强他们的学习活力,提起他们的注意力,让学生们感到他们被学习的潮流席卷着前进,他们身在其中,其乐融融;他们是学习的一份子,他们的责任就是迎头赶上,刻不容缓;要让优秀的学生起到带头作用,要让落后的学生有一种不甘落后的紧迫感,要让学生们无时无刻的都热情高涨,让他们认识到,在学习大潮中,唯有浪遏飞舟才能决胜千里.
三、数学必须注重提问答写
我发现一个现象,越到高年级,主动回答教师提问的学生越少,原因何在呢?答问提问,不仅仅是师生之间的沟通,也是全班学生一起的交流,要让学生们喜欢回答问题,尤其是让性格内向、成绩落后者踊跃参与,这样,同学们会积极响应,风生水起,气氛活跃,课堂上生机勃勃.在一位同学回答的时候,大家都会进入思考,因此提问答写是数学教学中的一个非常重要的环节.
四、引导学生发现数学之美
数学存在于世界的每一个角落,并且推动着世界的发展.数学的美可以产生重大的视觉冲击,包括线条美、图形美和色彩美.在历史上,数学家对社会做出了很大的贡献,使得社会变得更加美丽.通过学习数学,学生可以了解数学的历史,感受数学之美,学习数学学科蕴含的创新思维和解题技巧.通过这样的方式,学生既可以丰富自己的知识,也可以激发兴趣,陶冶情操.可谓一举多得.
五、用艺术的方式教授数学
学生必须利用好每一节课的每一分钟来掌握当堂的教学内容.在校时,学生有教师的帮助,但离开学校走入社会后,学生需要依靠自己的能力来展现才华.《慧人慧语》中提到:“不是因为机会才给你才华,而是因为才华才给你机会.”依照这个原则,严格要求自己,你就能获得真正的成功.
在真正的教学中,益加强对自己的要求.不仅在教学中讲究艺术,也要巧妙地利用科学手段,使学生能够充满兴趣地理解所要学习的内容.在多年的教学过程中,我一直坚持让学生在自主学习中不断提升自己的知识和能力,使他们不断熟悉并且掌握属于自己的学习方法,并且在学习中体现自身的价值.
一直以来,我坚持认为课堂成功的标准不能仅限于合格,而应该是优秀的,甚至是艺术的.只有通过这样的教学方式,学生才能真正掌握学习知识,达到教学相长的目的.
总之,小学教师教授数学,应该根据小学生的年龄特点,深入到小学生的心里去,和学生打成一片,想方设法增加学生对数学的喜爱,让学生热情高涨,让学生激起强烈的求知,长此以往,学生的数学素质一定会显著提高.
【责编 齐秋爽】