充分利用多媒体,促进幼儿语言教学

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摘 要： 随着多媒体教育教学平台的不断发展,多媒体技术在幼儿阶段教育教学中得到有效应用,特别是在促进幼儿语言教育教学中具有独特优势.多媒体教育教学平台利用多媒体的交互性、直观性、趣味性等特点,在课堂教学中集图、文、声、像于一身,是具有互交性的双向教学活动.多媒体教育教学平台的有效应用,有效简化了幼儿教师的操作,使我们集中精力高效教学,进而大大提高课堂教学的实效性.

关 键 词 ： 幼儿语言 多媒体技术 高效教学

随着多媒体教育教学平台的不断发展,多媒体技术在幼儿阶段教育教学中得到有效应用,特别在促进幼儿语言教育教学中具有独特优势.多媒体教育教学平台利用媒体的交互性、直观性、趣味性等特点,在课堂教学中集图、文、声、像于一身,是具有互交性的双向教学活动.其优越性不仅在于多媒体技术传递信息的高效,教学的直观性,刺激的持久性,更重要的是使幼儿由被动学习转变为主动探究,充分调动幼儿的非智力因素,加强幼儿在语言学习中的情感体验,充分激发他们对语言学习的兴趣,进而提高幼儿的语言素养和课堂教学实效.

一、多媒体有效应用于课堂教学,有利于提高幼儿语言教学实效.

多媒体教学平台利用多媒体的有效交互性、及时反馈等优势,在课堂教学中集图、文、声、像于一身,是具有互交性的双向教学活动.多媒体技术有效应用的同时极大地优化了教学操作,有利于集中精力高效教学,进而大大提高课堂教学实效.

1.有效利用多媒体激发幼儿学习的热情.

通过多媒体辅助教学能够化抽象为生动,把不容易理解的内容或教学重点内容,用多媒体教学平台展示出来,调动幼儿多感官参与学习,让幼儿充分发挥潜能,在课堂40分钟里多层次地感知教学信息,充分激发幼儿学习的热情.

如教学“我们美丽的地球”时,我就充分利用多媒体制作了一段视频,并配以动听的音乐,同时进行声情并茂的描述.这样一下子就吸引了幼儿,使幼儿既感受到宇宙的浩渺,又体会到地球的美丽,激发幼儿强烈的求知,为课堂教学的高效完成奠定基础.

2.有效利用多媒体能够创设良好的教学情境.

通过多媒体技术辅助课堂教学,不仅有利于激发幼儿的学习热情,提高幼儿的想象能力,还有利于创设良好的教学情境,有效培养幼儿的审美情操.如在欣赏古诗《泊船瓜洲》时,为了让幼儿更好地体会诗文,我们通过视频展现江南春日美景,以此将幼儿带入特定的古诗情境之中,让幼儿用心地品味古诗的语言美,使他们领悟诗文的精妙.教学实践证明,在古诗欣赏中多媒体教学平台能够充分发挥其优势,创设良好的教学情境,使幼儿高效地接受信息并进行思维加工,有效提高教学实效.

只有激发幼儿的学习,他们才能积极主动地探求知识,这就是所谓的“在快乐中学习”.在幼儿语言教学中,利用配乐的形式朗读,使用幻灯片,以至于用多媒体提供有关背景材料、图片、电影画面等,通过有声有色、栩栩如生、情景结合的画面刺激感官,从而激发幼儿的学习和热情,调动他们自觉学习的主动性.利用多媒体还可以进行美学教育.语言涵盖着丰富的审美因素,这种特性决定语言课堂一定是美学教育的主战场,多媒体课件教学,声像并茂,让枯燥的文字所描写的内容变成形象、生动的动画模式,使静止不动的语言文字跳动起来成为画面,并突破课堂的时空界限,穿越古今,联系中外,不断加大审美信息,增加审美含量,营造全新的审美空间.利用多媒体可以激发幼儿的想象力,达到掌握知识的目的.

3.利用多媒体提高幼儿口语表达能力.

口语表达教学,是幼儿语言教学的重点,口语表达使很多幼儿产生恐惧心理,如果训练不佳,则将直接影响幼儿的语言水平.有了兴趣,也就有了表达,这样才能一心一意地表达,进而提高口语教学的有效性.在网络信息时代,老师可采用多媒体教学,刺激幼儿多感官,让他们手、口、脑多感官并用,以看录像、多互评、互相学习等多种形式,让幼儿的大脑一直处在亢奋状态,专心致志,不断将所学书本知识转存在自己的大脑中,从而充实自己的表达素材,以至于幼儿在表达时感到有话要说,不至于前言不搭后语.我们也试着将幼儿的口语表达录下来,或者通过多媒体课件展现出来,并配以音乐让全体幼儿欣赏,如此幼儿的口语表达兴趣就会大大提高.

4.利用多媒体可以活跃幼儿思维.

幼儿思维能力培养一定要贯穿于语言训练中,但幼儿的思维常以感性认识为基础,没有外界事物的激发、引导,他们在思考时常常会出现思维阻塞,还会出现思考片面的现象.在多媒体的激发与启迪下,他们思考的阀门会打开,获得意想不到的惊喜.

二、多媒体渗透课堂,有助于提高幼儿的语言素养.

多媒体能够为幼儿提供生动形象的教学环境,为幼儿营造五彩斑斓、有声有色、动静结合的教学氛围,使幼儿的视觉、听觉、触觉等多感官都活跃起来,促使幼儿注意力集中,进而有效提高幼儿各方面素养.

在大力提倡素质教育的今天,幼儿语言教学不仅是解惑释疑,更是培养幼儿创新能力的过程,是幼儿通过自主学习探究创新的过程,从而成为学习的真正主人.

总之,在幼儿语言教学中,应有效运用多媒体技术辅助教学,发挥其交互性、直观性、趣味性等特点,集图、文、声、像于一身.通过直观、形象、生动而高效地展现语言的艺术、形象美和语言美,使幼儿为之动情、愉悦,进而充分调动幼儿的主观能动性,同时有效简化幼儿教师的教学操作,使其集中精力高效教学,最终提高幼儿的语言素养和课堂教学实效.