加强实验教学建设的

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摘 要 :在这信息爆炸、技术高新、经济快速增涨的社会,对新世纪人才的要求更高,单单拥有理论知识是不能够很好地发展自己的.当代新兴人才需要全面发展,提高自身综合素质,尤其是加强实践操作能力和创新应用能力.这就需要教育方面加强实验教学,理论与实践结合地培养新时代人才.本文浅谈加强实验教学的创新建设研究,针对现在实验教学中出现的问题进行分析,并提出优化创新办法.

关 键 词 :实验教学 加强建设 实验教学体系

一、前言

实验教学旨在通过动手实践,使学生能使用学到的专业理论知识来解决实际的问题,巩固学生的理论知识,增加学生的综合能力,塑造学生的全新形象,让学生更能够适应竞争强烈的社会环境.加强学生综合能力的培养是全面贯彻国家的教育方针,而学生更是有责任把自己变成一个理论与实践结合的有用之才.所以有必要对实验教学创新建设进行初探研究,希望能给实验教学教育提供更好的教育办法,也让学生有一个能全面发展的环境.

二、实验教学的现状

现在的教育教学方式主要以理论教学为主,而对实验教学只是简单的不全面的基础教学.实验教学的很多方面水平远远落后于理论教学.

(一)理论教学与实验教学脱轨

在传统的教育教学中,学校只注重对学生的理论教学,而没有很好的把理论知识与实际结合教育学生.在硬性的教学模式下,学生拥挤地坐在固定的教室里接受老师的理论知识教学,生硬地接受生僻的理论知识,特别是理工科的学生对专业理论更是需要强制性地接受,完全没有透彻地明白这些理论知识是什么、怎么运用到实际生产中,这将会导致学生学完后也只是知道有这么理论而无地使用.有些学校的实验教学管理比较松散,没有制定一套健全的实验教学管理体制,给实践教学的效果不显著.

(二)实验教学资源缺乏

对于现在教学重心还处在对理论知识的教育阶段,学校自然大力发展对理论教学而对实验教学的投入是有限的.有的实验设施还是陈旧、老化的.这就使得实验教学资源严重缺乏,如:实验室不足、试验器不齐、实验教学者缺乏等.将影响学校制造实践研究的环境,进而影响教育者实验教学的水平,终将影响学生动手实践的技能和综合素质的培养.

(三)实验教学单一、实验体系不完整

目前实验教学的方式单一、落后,实验体系不完整,给实验教学工作的正常实施增加了难度.即使有好的实验教学者也不能倾尽所能地传授知识给学生.简单的实验教学手段只能让学生对学习过的理论进行初步理解,而不能启发学生综合创新运用,灵活的运用理论知识创新解决问题.实验体系的不完整更是不能够培养学生综合素质和创新应用能力.这就使得教学育才的目的没能取得很大的成果[1].

三、加强实验教学创新建设的办法

要想改变实验教学的现状,就需要增加对实验教学的重视,采用可行有效的办法对其进行创新建设,完善实验教学体制.

(一)必须把理论知识与实验教学结合,齐头并进

近年来,为顺应国家经济建设的发展,高校教育快速地发展,新型专业也蒸蒸日上地成立壮大.这些新兴专业对实际应用要求很高,传统理论教学为主、实验教学辅助的办法已不再适用于这些专业,就需要对现在的教育教学进行创新优化.需要改变落后的教学方式,采用理论与实验教学相结合、齐头并进的办法,丰富教学课堂,使学生既能学到专业理论知识又能有机会运用所学的知识实践并解决问题,更加深刻地理解、掌握理论知识;同时减少教育者的工作量,取得事半功倍效果;提高教学质量.

(二)增加实验教学资源,完善实验设施

实验设施是实验教学成功进行的重要的物质基础,没有完善的时延设施,实验教学也不能很好地进行.所以对于高校教育加强实验教学建设来说,首要任务是完善实验设施,学校根据教学专业的实际需求增加资源投入,并且制定详细的计划,逐步实施.增加学校的实验教学室.统一整合管理实验资源,淘汰陈旧、老化的实验设施,增添先进的实验设施;完善实验教学资源,如:实验室、实验器材、实验教育者、实验教学制度等.都说时间是检验真理的标准,有了实践的场所,教育者教有所教,学生学有所学,专业理论知识有所运用.完善的实验设施是实验教学的必要条件[2].

(三)增加实验教育者的指导能力

正如上文提到的教育现状,高校重点投资理论知识的教育,对实验教学教育缺少关心.也使得高校的教育者的理论知识教学水平高而实验教学水平就不能让人放心.教育者掌握系统的理论知识,而缺少亲身实践,缺乏实验教学经验,同时也没有完善的教学办法.高校应采取可行措施,定期给教育者进行实验教学能力的培养;鼓励教育者自主进修,提高自身实验教学能力;奖励在实验教学取得优秀成绩的教育者.高校想尽办法,较快对实验教育者教学能力的培养.

(四)完善系统的实验教学体系和内容

顺应时展的要求,高校需要培养基础牢固、动手实践技能强、专业素质高、创新能力强等全方面的人才.而实验教学比传统的教学更能培养全面发展的人才,也就需要健全完善实验教学体系,建立一个“过程全面、办法多种、层次多样化、系统全面”的实验教学的新体系.该体系可分为四个层次的实验内容:1.基础理论的实验:培养学生把理论初步运用到实践中,系统地培养学生动手能力、自主学习能力和独立思考能力,调动学生创新积极性,启发其探索精神.2.结合理论综合设计的实验:提高学生运用专业理论知识、综合设计、解决实际问题的能力,旨在培养学生的创新精神.3.创新研究的实验:目的是通过课题研究,让学生独立完成一项研究项目,培养学生运用理论知识进行科技研究的思维能力、大胆设计研究能力和创新设计素质.4.科技研发与工程技术素质的培训:要求学生通过参与科研项目提出设计意见,并投身研发,培养学生的科研项目的开发能力和工程技术素质[3].

四、总结

综上,实验教学需要高校大力支持投资建设,鼓励有能力者投身其创新建设发展中,同时也需要健全完善体系等才能更好的发展.健全的实验教学能够更有效地培养全面素质的人才;而全面素质人才更多的加入国家经济建设中,共同创造更多环保的财富,社会更加富裕,人们的生活也会更加幸福、美满.希望这样有价值的连锁效应能更好的创新建设.


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