初中数学教学特点模式

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初中数学是重要的基础学科,有着和其他学科不同的特点.数学教学方法对学生掌握数学知识和提高自身综合素质有着重要影响.

随着教育体制改革的深化,教师要转变传统教学模式,加强创新,以此来帮助学生提高能力.

一、初中数学教学的主要特点

初中数学教学因为学科的特殊性,决定了教师需要使用不同的教学方法,这也就决定了初中数学教学有着独特的特点.

1.教学目标的具体特点

在初中教学中,数学教学是重要的组成部分,不仅关系到学生未来的发展,也能够为学生日后高中学习打好基础.这就需要初中数学教师认清形势,明确教学目标.

具体来说,初中数学教学的目标确定,是由多方面影响因素决定的,主要包括数学学科自身的特点和学生的实际学习情况.初中生还处于懵懂阶段,身心都还没有完全成熟,需要教师加强培养学生学习数学知识的兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,培养学生解决问题的能力,促使学生养成一种积极的学习态度,为以后的学习打好基础.教师要根据这些实际情况来进行教学目标的设定,这样才能帮助学生更好地成长.

2.教学对象的具体特点

教学对象指的是学生,教师要结合教学对象的实际特点来设计教学,因为教学对象的实际特点,将决定着教师建立的教学模式.初中生在这一阶段,处于智力的发展阶段,个人学习容易受到多方面的影响,缺少意志力和信心,但同时也具有学习主动性高、可塑性强以及兴趣广泛的特点.这些特点都是教师在设计教学目标和教学内容时,需要重视的.

在教学中,教师只有把握学生的这些实际特点,才能促使学生提高学习数学知识的兴趣,培养自身良好的数学思维以及学习习惯.

3.教学内容的具体特点

初中是学生离开小学之后新的开始阶段,同时也是学生即将迈进高中校门的准备阶段,所以处在一个承上启下的环节中.这个阶段的学习,对于学生将来的发展,至关重要.所以,教师要设计好教学内容,增强学生的学习热情,促进学生的综合数学素质提高.具体来说,初中数学教学内容主要包括代数和几何以及统计和概率,在教学开始前,教师要结合学生的小学学习内容,设计教学内容,这样可以避免因进度过大而导致学生产生迷茫.初中数学的特点决定了自身的重要性,要引起教师的特别重视.

二、初中数学教学主要模式

在数学教学中,教师教学模式的建立,对于学生学习数学知识,提高学生的学习热情,提高教学质量,都有着重要影响.良好的教学模式,不仅能够帮助学生学习数学知识,还可以营造一个良好的学习氛围.

1.启发式教学

在教学中,启发性教学是最有价值的教学手段,不仅可以把教师的主导作用体现出来,而且也能够发挥出学生的主体意识.具体来说,启发性教学,主要是在教学中,教师不直接把问题答案传授给学生,而是通过问题的导入,来促使学生发挥主观能动性,主动地去尝试解决问题,培养学生的创新思维,增强学生的综合数学素质.启发性教学也是比较多元化的,既有类比启发式教学,也有归纳启发式教学.需要教师注意的是,一定要结合教材的实际情况以及学生的掌握程度来进行,帮助学生在学习中找到自信,激发学生学习数学的热情.


2.发现式教学

发现式教学是一种比较常用的教学模式,而且实际效果比较明显.要想发挥发现式教学的作用,教师必须抓住学生的具体特点.

发现式教学模式重视的是学生的学习强烈和兴趣广泛的特点,主要目的是帮助学生能够自主独立地发现问题、解决问题.发现教学模式主要包括三个部分:教师根据教学内容提出问题;学生根据教师引导开始发现问题;教师对于学生的回答进行细致的讲解和指导.

在教学中,教师要侧重于培养学生的数学基础知识,保证学生在解题过程中能够有一个完整的知识作为保证.需要注意的是,教师要结合学生具体情况来提出问题,问题不要过于简单,也不要过于深奥,如果问题有些难度,还应该加强一点引导,这样就能够开展发现式教学,促进学生学习.

3.多媒体教学

随着计算机互联网技术的快速发展,多媒体技术已经在初中教学中得到应用,而且多媒体教学也成为现代教育的重要途径.运用多媒体教学技术,可以很直观地把课本教材知识传授给学生,而且还能够激发学生的学习兴趣.

多媒体教学模式有着和传统教学模式不同的优势,不仅能够很好地扩充学生的知识量,而且通过多媒体技术的声音和图像等,可以更加直观地体现数学知识的魅力,增强学生学习数学知识的热情,使得教学氛围十分活跃,提高教学质量.通过多媒体教学模式的实际应用,学生以前认为枯燥的数学知识,开始变得有趣,这个转变过程,激发了学生的学习兴趣,有利于学生学习数学知识,从而提高学生的综合能力.

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