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【摘 要 】素描教学的重点在于观察方法,能够准确而有效的掌握观察方法,还要有分析、理解、把握物体内在结构的本领.要运用各种正确的方法引导学生学习掌握正确的观察和表现方法.
【关 键 词 】素描；造型基础；表现手法；整体观察；结构
中图分类号：J2-3文献标识码A文章编号1006-0278（2013）06-234-01
素描教学是美术教学中的重中之重,因为它是一切造型艺术的基础.要使学生掌握扎实的素描基础,教师道先要有良好的专业素质和学识.另外要有科学而有效的教学方法.能够使学生循序渐进的打好牢固的表描基础,不管怎样的风格素描,它的规律是相同的,只是表现的手法有所不同而已.
一、学习素描的意议
素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、分析能力、表现能力和审美能力为目的,即要达到基础训练所必备的各项要求,掌握好基础知识和技能.同时,又应指导学生以客观物象为依据,表现物象的真实,以写实的手法表现对物象的真实感受.由于素描的形式要素,相对单纯,色彩单一,因此运用素描语言可直接面对造型中的某些基本问题,简便、直接、效率高,在艺术教育中素描课程的初步内容就是研究诸如形体、明暗、结构等造型规律性问题,并找建立科学合理的造型观念与观察表现方法视为核心内容.在现代造型理今日趋成熟的今天,表描及以其单纯而直观的形式对造型艺术的发展起着重要的作用.
在素描训练中,只有掌握正确的观察方法,进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的.素描训练受到时间、场所等众多因素的限制,要合理安排,把课堂教学、课外写生、默写、速车和监摹有机地结合起来,来达到综合训练的目的.素描训练是从简到繁、由浅入深融思维和创造为一体的造型过程.初学素描时,学生由于缺乏对客观对象的认识和理解,尽管他们有很强的视觉感受,但总是心有余而力不足,往往不能正确地分析形象的特征、结构和内部联系,缺乏整体观念,喜欢钻入局部,结果是费力不讨好.针对这种情况,教师要及时给予指导,肯定优点,指出存在的问题,为了使学生养成整体观念,正确地了解物体的内部结构,教师可通过石膏几何模型分层次讲解物体的基本组合.如：用圆柱体的构成分析瓶的结构,用球体苹果的结构等.
写生是素描课重要的训练整体观察方法的一种手段.绘画是体力与智力的综合体,它考验一个人的信心和毅力,并且要培养起强烈起热爱情感才能顺利的完成.
二、整体观察方法是学习素描的保障
整体是一个相对于局部的概念,局部是整体的一部分,受着整体的制约.从整体着眼进行观察,可帮助我们获得造型诸因素间相互关系的正确认识,从而准确地把握局部.
整体观察,即将目光掠过对象的细枝末节,排除琐碎的局部信息,抓取一个明确的整体印象.
一个从未受过训练的眼睛,总是容易在局部之间停驻或跳跃,其注意力完全迷失在一些细枝末节中.琐碎的观察必然导致琐碎的刻画,而整体观察的要求是让局部统一于整体之中,并服从丰富于一个整体画面完整的效果.
整体观察要求对事物的把握从大到小,从整体到局部,先抓大感觉也就是第一感受,大结构、大关系.而在实际写生中则有两种情况：一种整体着眼,整体着手其作画进程为整体―局部―整体；另一种则是整体着眼,局部守铖,作画过程为局部―局部―整体,如超写实素描的作画过程即为局部推进式.
三、正确引导,由内到外
素描训练应本着“由浅入深,由表及时,由简到繁,循序渐进”的原则进行.不公要有长远的总目票,而且要有分段实现的具体目标和要求.在不断循序渐进和适当重复的过程中,才能牢固掌握造型规律及其有关知识和技能,才能得心应手地表现各种环境下的复杂事物.
为了打好坚实的基础,要重视对物体结构的训练,倾注于对事物内轮廓成解剖构造及期结合的观察和分析,是结构素描的表现主题,明暗关系基本上被忽略不计,意在表现提取物体的本质和内在结构,强化认识物体的构造.在此基础上加强长期作业全因素素描的综合训练能使学生收到事半功倍的效果.教学上最严格的考验也在长期的全因素素描的作业上,教师要对各种不良的倾向对学生及时的加以纠正.还要布置一些短期作业进行辅助学生,以利于学生长期作业带来的麻木感.
习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度,取决于艺术修养和技术水平的高低.因此,教师对学生的“画外功夫”要正确引导,鼓励学生多掌握一些课外知识,如：文学、美学、历史等方面知识,使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程,以及它们的主张和特点.这样能够使学生扩大知识面,开扩眼界,有助于提高绘画水平.
在基础未打好之时,对于那种专门追求风格、流派的做法,教师要当地加以引导和纠正.要让学生认识到：没有浑厚的基本功作基础,单纯地去追求某些风格、流派的做法是有害无益的.因为学生不仅要具备照着物象摹写的能力,更重要的是要培养自己的理解、记忆和想象能力.要鼓励创新精神,追求个性,这样,才能真正具备全面的造型能力.