幼师钢琴弹奏教学

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【摘 要 】在幼师的钢琴教学中,根据钢琴教学的特点,首先要抓好基础教学方法,掌握钢琴教学中的基本技能和技巧,并且根据每个学生不同的特点和能力,合理、科学的运用教学方法,使学生掌握基础知识.本文根据教师在钢琴弹奏教学中采取示范性的教学方法,进行分析和探究.

【关 键 词 】开发潜能 钢琴教学 改革措施

前言

幼师专业的专业必修课钢琴课.无论学习钢琴,还是教钢琴的人都知道,钢琴的弹奏是一个复杂的学习过程.一瞬间,将乐谱反映到脑海,大脑迅速指挥手指弹奏,作为一名优秀的幼儿钢琴教师,应该如何使学生弹奏好每一部作品呢?

1.提高学琴兴趣,开发学生潜能

有一位名人说过,爱好是学习最好的老师.也可以说,潜能的原动力是兴趣.技艺性强是钢琴这种乐器的特点,不仅包含的技术内容和技巧复杂,而且所积累的作品更是浩如烟海.在学习的过程中如果老师不注意提高学生对音乐的兴趣,而只是一味的给压力,在学生心中弹琴会变得枯燥乏味,兴趣低了,学琴的效率也会大大的降低.

在钢琴教学中,传统的教学方法老师注重的是讲授教学,对下课后学生是否练习不大过问.事实上,课下练习和课堂教学是非常重要的两个方面,缺一不可,从某些意义上来说,课下练习更重.在教学改革中,笔者会布置些既有趣而且不是很难的作品让学生完成,这样学生越弹越爱弹,由此培养了学生学习的兴趣.教师在教授时要不断的给学生信心,多鼓励学生,循序渐进的,不断激发出学生练琴的勇气.选择一些曲目用来提高学生学琴的兴趣,发挥学生的潜能.此外,通过引导学生了解作曲家的创作背景、经历、风格等,这样可以了解作品的内涵,这种主动的学习方法也是挖掘潜能的重要方面.

2.教授学生学会聆听和思考

音乐不但是用旋律、节奏、音符创造的艺术形式,而且是集、秩序、理性于一体的精神产品.山间流水的低唱浅吟和丛林中鸟儿婉转啼鸣,都会令我们心醉神秘,好的优秀作品能直接打动人心灵.音乐是通过“听”可以掌握的艺术,钢琴弹奏的必要性也是“听”.笔者在教学中非常注重学生听觉能力的训练,从以下两个方面启发学生对音乐的想象力.

2.1 让学生听自己弹琴.通过“听”自己的琴声来提高内心的听觉感受.

2.2 听录音.在学习中听录音是一种很好的学习方法.根据学生的理解水平和承受能力,笔者会选择一些简短的、优美的、简单的录音给学生听,以中国作品为主,例如《牧童短笛》等等,通过音乐在学生脑海中产生画面和想象力,产生共鸣,进而提高欣赏水平.

此外,要加强学生的理解能力.在教学中要求学生对自己所谈的作品进行分析、思考、展开讨论.把弹奏的曲目在自己的脑海中想象演奏一遍一样.然后,根据某一问题进行反复的体会,找出解决的方法.通过尝试的方法在实践中起到作用,个别学生的问题就是这样解决的.思考过后我们就要进行分析,分析创作的风格、演奏手法、时代背景等.在分析过程中,我们可以让学生进行讨论,经过以上的方法学士在演奏作品时变可以主动、自如的发挥了.

3.加强视奏训练,运用正确弹奏方法

3.1 技艺性强是钢琴这种乐器的特点.正确的弹奏方法,具有层次感的触键方式,很好的和弦、音阶、八度技术的合理运用等等,都是钢琴即兴伴奏的基础.

首先,在日常的学习中要指导学生掌握正确的练习方法.从钢琴学习中的弹奏技巧来说,钢琴的即兴伴奏可简单可繁琐,可高可低,根据每个人不同的技能基础上自由的发挥,没有必要做很多的机械性技巧练习,但必须要练习脑部的反应,不论在任何地方,脑海中要反复的思考配弹的方案,应内心的听觉感受,感受配弹音响,最后在琴键上检验配弹的效果.

其次,加强视奏的训练.无论在何地都要使眼前有个键盘,加强对键盘的直觉感,看音符时要实现眼睛在前,眼睛要比手指快,手指弹奏第一节眼睛要看到二三节,要保持节奏感和拍子的正确,心里要数拍子.不但如此,还要提高视谱的正确性,培养在弹奏时必须正确的看清楚调号、音符、力度记号等等,养成良好的读谱习惯.注意和声部分的配置,时刻提醒自己注意聆听和弦的音响色彩,以及通过不同的方法连接产生的不同效果.

最后,在学习的过程中要加强让学生做移调练习.通过一首简短的曲子,移到七个常用调上进行配弹.联系过程中我们可以从比较简单的音阶开始,熟练的在歌曲中运用七个常用调的和弦配置,在键盘上建立熟练的调性思维,改正对固定位置的弹奏概念.

3.2 灵活授课

教师在教学中应该采取灵活的授课方式.认真而又严格的针对每一位学生的优缺点要求学生.这样有助于学生养成好的学习习惯,对水平较高的学生也不会会造成时间上浪费,同时也不会对基础水平差学生的提高造成一定的困难.当然,在训练中我们还要有耐心,我们可以采取用慢速的练习方法持之以恒的坚持下去,不可着急,俗话说的好台上一分钟,台下十年功,想熟练的运用正确弹奏技巧不是一朝一夕可以完成的,是需要坚持不懈的努力和不断的练习.好的教学方法,学生配合的默契是教学中成功的法宝.在教学中会存在很多的困难、学生基础不同、进步的快慢不同,但只要通过科学的、合理的、规范的实际教学方法,学生在弹奏能力上必定会得到提高和进步.

4.结语

综上所述,在钢琴弹奏教学中,我们要掌握好教学规律,学会因材施教,采取灵活的教学方法,引导学生认真的思考,主动的学习,在教师的指导下,让我们的学生积极的去理解音乐,使弹奏出的每一部作品都富有个性,而不是教授传统的“填鸭式”教学方法.认清学生的主体地位和教师的主导作用.引导我们的学生学习知识与掌握技能的过程,这样学习才是成功的、有效的,这样才会收获好的教学效果.