本站原创此文是一篇语文教师论文范文,关于语文教师类论文范文参考文献,与语文教师的教学魅力相关毕业论文范文。适合不知如何写语文教师及教师教学及教学艺术方面的化学教学专业大学硕士和本科毕业论文以及语文教师类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。
摘 要：语文教师的教学魅力,是由多种因素结合而成的.完善人格力量是教师教学魅力的基础,广博的知识是教师魅力的根本,生动灵活的教学艺术是教师魅力的翅膀.
关 键 词 ：语文教师；教学魅力；知识
教学魅力,即教师在课堂教学活动中对学生产生的强大的课堂号召力,以吸引学生不断地汲取新知识,不断地向未来奋发进取.
一、完善的个人修养是教师教学魅力的奠基石
任何一个优秀的教师,只有经过长期的勤奋好学,不断地日积月累,才会拥有丰富的底蕴,课堂上面对学生才能做到旁征博引,上挂下联,纵横千里.以其谈笑风生的教态,能充分调动起学生高昂的情绪、浓厚的兴趣,收到良好的教学效果.教育家苏霍姆林斯基就讲过这样一个故事：一位有30年教龄的老师上了一堂非常出色的课后,大家问他,你在备这节课用了多长时间,他回答说：“这一节课我备了一辈子,而且总的说来,对每一节课,我都是用一生的时间来备的.不过,对这节课的直接准备,或者说现实的准备,大概用了一刻钟.”
钻研教材本是对教师的起码要求,但仅仅如此是不够的,还要在深钻细研的基础上进行再创造,形成自己的见解,避免讲课时照本宣科,干巴枯燥,味同嚼蜡.任何囫囵吞枣、含混笼统、想当然,都会漏洞百出、贻笑大方.知识是“一是一,二是二”的,有人说“严师出高徒”,实际上就是对教师治学严谨、育人严格的概括.水平高的教师才能教出高水平的学生.而高水平的学生对教师的要求又是极严格的,教师具有丰厚的学识才能开拓教学的广阔天地.
二、丰富的知识是教师教学魅力的根本
知识缺乏,教学就成了无源之水,无本之木.给学生一杯水,自己首先要有一桶水.赞可夫曾经说过：“大范围扩充教师的科学知识量,几乎成了提高学生知识质量和提高教师在学生中威信的最重要的条件.”教师要有意识地吸收各种与教学内容有关的知识,这样在教学过程中才能随时发散出来,激发学生探索学习的兴趣.
一个语文教师,要有终身学习的自觉性,不断充实、更新自己的知识,丰富自己的内涵.讲课时,往往能收到意想不到的效果.学生对教师佩服得五体投地,无形中产生了很大的教学魅力,提高了教师的威信.如果教师对学生的问题一问三不知,往往会处于无力招架的困境中,必然会压抑和挫伤学生的求知欲和追根求源的积极性.
三、灵活多样的教学艺术是教师教学魅力的翅膀
语文教学是一种情感艺术,而这种情感艺术又总是有个性化的.不同的教师的教学艺术又是不同的：有的教师擅长板书,就经常用精美巧妙、清晰美观工整流利的板书来展示文章的重点、难点、条理结构；有的教师擅长朗读,或清脆甜美,或凝重浑厚的朗读常常让学生听得如痴如醉,不知不觉中把学生带入知识的殿堂；有的教师善于表演,一颦一笑、举手投足之间,让学生仿佛身临其境,亲历其间；有的教师长于逻辑思维,在学生的质疑问难中进行诱导和点拨,理清文章的思路,把色彩斑斓的课文层层深入地解剖在学生面前.
苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.”因此,就语文教师而言,语言显得尤为重要,因为在教学中不论是条理的分析,还是课堂节奏的控制、重难点的突出等,都离不开教学语言.总之,教师在与学生的双边活动中要以丰富的知识、优美的语言、恰当的动作来激发学生的求知欲,创造出一种生动和谐的教学氛围,让学生在轻松愉悦中接受语文知识,提高语文成绩.
当然,我认为优秀的语文教师的教学魅力还有很多,这里只是略谈了一二.
（作者单位 江苏省赣榆县城头初级中学）