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【摘 要 】本文从以下两个方面探讨分组教学对英语课堂效率的影响：一是分组教学对英语课堂效率的影响,阐述了分组教学对发挥学生主体作用、营造良好教学氛围、增强学生的自信心与成就感等方面的作用；二是提高分组教学有效性的举措,从分组、订立规则、实施、评价与反思等几个方面对分组教学加以分析,以分组教学提高英语课堂教学效率.
【关 键 词 】分组教学 英语课堂效率 影响
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0104-01
分组教学是英语课堂教学常用的组织形式,是学生开展积极互动的平台,也是提高英语教学效果的关键措施.在英语课堂上,运用分组教学的教学组织形式可以增强学生学习的主动性、积极性与创造性,提高教学效率和效果.因此,在英语教学中要充分运用分组教学的形式,有效开展小组合作学习,提高分组教学在英语课堂教学中的有效性.
一、分组教学对英语课堂效率的影响
(一)分组教学能充分发挥学生的主体作用
在英语课堂的分组教学中,可以充分发挥学生的主体地位,学生将从被动接受者转变为主动参与者,在发现知识与获取知识的过程中,提高学生的学习兴趣,消除学生英语学习的畏难情绪,在小组合作学习的过程中体验知识探究的乐趣.在分组教学的模式下,课堂教学模式将发生转变,由教师为中心转变为以学生为中心、以小组为中心,在特定的语言环境中开展交流与互动,在英语口语交际过程中提高学生的英语表达与运用能力,充分体现学生学习的主体地位,提高其学习的能动性与自信心.
(二)分组教学能增加学生交流的机会,营造良好的学习氛围
分组教学的形式灵活多样,通过多种多样的小组合作学习可以为学生创设不同的言语交际环境,提高学生的英语表达能力和交际能力,同时也能够通过相互的交流与沟通,增强学生的凝聚力,营造良好的学习氛围.在分组教学的过程中,每个学生都是一个平等的主体,在学习的过程中都是平等的、相互的,为了小组在整个班级中的排名,无论是成绩好的学生还是后进生都能够积极地参与到活动中来,大胆地用英语表达自己的见解和看法,提高自己的言语表达能力与自信心,调动英语学习的积极性与主动性.
(三)分组教学能增强学生学习的自信心与成就感
在分组教学中,学生可以在灵活多变的小组合作学习中激发学习动机,在良好的课堂教学氛围下提高英语表达能力,增强学生英语学习的自信心与成就感.在教师的积极引导下,学生可以通过体验、感知、参与、实践和合作等方式,实现小组任务目标,使学生感受成功,体验知识学习的成就感.小组合作学习在很大程度上决定了一堂英语课教学效果的优劣,成功的分组教学需要师生共同创造,在积极主动的参与中取得良好的教学效果.总而言之,分组教学可以营造轻松、愉悦的课堂学习氛围,将小组合作学习目标转化为学生个人的学习目标,在积极主动的实践中,体验英语学习的乐趣.
(四)分组教学能提高学生英语成绩
作为一门语言学习课程,英语课中掌握知识和培养能力的途径不应仅仅局限于教师的讲授,还包括学生的练习与实践.分组教学加快了教学的节奏,增强了英语学习的广度和密度.在不同的合作形式中,学生通过组练、对练、单练等学习方法,可以激发学生的学习热情和积极性,教师也可以合理运用激励手段,激发学生的主动性与竞争意识,在合作与竞争的过程中逐渐提高所有学生的英语学习成绩.
二、提高分组教学有效性的举措
(一)构建结构合理的学习小组
构建结构合理的学习小组是开展分组教学的前提与基础.英语教师应当根据学生的年龄特点与心理特点,结合具体的英语教学内容,制定合理的分组教学计划.教师可以通过准确把握教学目标、熟悉英语教材、广泛阅读参考材料来充实分组教学的学习内容；通过观察和分析学生的学习态度、认知能力、年龄特点、思维特点和知识基础为科学分组打下基础；通过拟定分组教学计划,为具体的分组教学与合作学习提供计划指导.
(二)订立有效的小组合作规则
由于大多数学生具有生动活泼的性格特点,因此课堂气氛一般是非常活跃的.英语教师要根据学生的这一特点,订立一套分工明确、行之有效的小组合作章程,通过合作纪律规范学生的行为,使分组教学更加的规范与高效.在面对秩序混乱的课堂环境时,教师要提示学生小声说话,通过表扬纪律好的小组为全部学生树立学习的典范；在组员分配角色时,要在每一个小组内选出组长,负责小组学习的整体工作,选出记录员,记录小组讨论的进程,选出发言人对小组讨论的结果进行归纳总结.通过不同角色的设定,使每一位小组成员都能够明确自己的职责,通过组员之间的密切配合,发挥团队的力量,有效完成分组教学任务.
(三)科学的分组教学实施
科学的分组教学实施是小组合作学习的主要环节,也是分组教学的核心内容.英语教师应在合理引导、科学分组的基础上展开分组教学,并在小组交流与讨论的过程中有效调控教学进程.在分组教学的实施环节,教师要发挥主导作用,当好分组教学的引导者、合作者与组织者,在学生百思不得其解的时候,发挥教师的指导与引领作用,提高学生的学习效率.
(四)正确的评价与反思
在分组教学之后,正确的评价与反思是提高分组教学效果的关键,也是提升教师教育教学能力的重要手段.因此,教师应组织学生共同对分组教学过程进行评价与反思,通过学生之间的评价、小组之间的评价、教师对小组的评价,对小组合作学习的过程有一个正确的认识,及时发现问题,总结经验,提高学生的合作能力；教师对分组教学要做好教学反思,对分组教学过程做出客观性、科学性、发展性和过程性的反思与评价,认清教学过程的成功与不足之处,从正反两个方面激励和鞭策自己,提升自己的教学能力.
三、结语
在素质教育与课程改革的大背景下,英语教师要不断革新课堂教学模式,充分利用分组教学提高英语课堂的教学效率,并不断改进、不断总结,根据教学内容与学生的特点,选择切实可行的分组教学形式,在结构合理、规则有效、科学实施的基础上有效开展分组教学,并做出正确的评价与反思.只有这样才能在英语课堂教学中把合作学习与自主学习有效结合起来,提高学生学习英语的积极性与主动性,提高教学效率.