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一、教学内容
湖南美术出版社美术教材二年级上册第十七课“看医生”.
课前思考：
“看医生”对于学生来讲是很熟悉的生活体验,选取本课作为教学内容旨在让学生用绘画的形式再现看医生的情景,掌握相关的绘画知识和能力.
二、教学目标
1.知识和能力
（1）学会抓住人物的表情和动作进行绘画.
（2）学会构图和适当添加背景的方法.
2.过程与方法
（1）引导学生以个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画、创作等各种美术活动.
（2）尝试不同工具、材料和制作过程,以活动丰富学生的视觉、触觉和审美经验.
3.情感态度与价值观
（1）学生通过观察人物的表情和动作体会人物的内心感受.
（2）培养学生对儿童美术作品的欣赏、评述的能力.
（3）学生通过学习懂得健康的重要性,增强健康意识.
三、教学重难点
重点：学生通过学习学会根据观察、回忆,抓住人物在特定环境下的表情、动作,进行大胆绘画.
难点：引导学生用大胆的表现方式去把握画面的整体感,最保持学生个性.
四、教学准备
教具准备：医药箱、教具、教学课件、示范作品、Ipad.
学具准备：沙画纸、刮画纸、刮画木棒、油画棒.
五、教学过程
1.认识医疗工具
导入：郑老师今天带来一个百宝箱,里面有很多的宝贝,大家想不想看?
师：那谁会经常使用这些工具呢?
师总结：这些工具是医生给病人看病时经常使用的,那现在郑医生就要给同学们看病了,（教师边说边拿KT板喷绘注射器的走进学生）谁想打一针?
生答.
师：针不能随便打,病不能随便看,如果生病了,可一定要到医院去看医生.（板书课题：看医生）
2.欣赏真人看病视频
师：说到看医生,这里还真来了一位生病的小朋友,他生了什么病呢?谁来猜猜?
生答.
师：同学们说得都很有道理,在日常生活中我们一定要讲究饮食卫生和饮食安全,不然生了病就要到医院去看医生了.
3.欣赏小朋友的范画
师：那如果我们把自己到医院去看医生的故事画下来,那是什么样子呢?
（1）分解观察――逐个分析讲解范画在表情、动作、背景和构图方面的特点
第一步：欣赏学生作品“发烧打针”.
师：这个小朋友生了什么病?
师：是的,这个小朋友感冒发烧了,你觉得他难受吗?你是怎么看出来呢?谁来说一说?
生答.
师：真是个善于观察的孩子!从这位小朋友的表情我们可以看出她很难受!这让我想到了那位肚子疼的小朋友的表情,他皱着眉头,痛苦地张着嘴巴,旁边还有一位戴着口罩和蔼可亲的医生阿姨.（边说边范画医生阿姨的面部表情）
第二步：欣赏学生作品“腿疼”
师：从这幅画中你能看出这位小朋友哪里生病了?谁来说一说这位小朋友的动作,谁再来说一说医生的动作?
生答.
师：还记得肚子疼的那个小朋友的动作吗?弯着腰,用手捂住肚子,坐在椅子上,医生阿姨戴着听诊器坐在他旁边上,仔细、认真地帮他检查.（边说边范画――病人和医生动作）
第三步：欣赏学生作品“看眼睛”
师：请欣赏第三幅画,你能看出这位小朋友生了什么病吗?
生答.
师：从这幅画中我们很难看出这位小朋友生了什么病!那如
果给这幅画施加魔法呢!变!（点击课件）那现在呢?
生答.
师：画画的时候,画出人物背后的东西非常的重要,这些画出来的东西,在美术中就叫做――背景.同学们觉得老师这幅画可以添加什么背景呢?
生说,师画.
（2）“看牙医”作品比较
师：同学们请看下面两幅画,你喜欢哪一幅?
生答.
教师从表情、动作、背景、构图方面总结绘画技巧并板书.
（3）欣赏学生范画
师：我们再来欣赏几幅小朋友的画,这几幅作品中,给你最深印象的是哪一幅?
4.学生作画
（1）师：刚才我们欣赏了小朋友画的“感冒发烧”“看腿疼”等等看医生的故事,如果让你画自己看医生的故事,你想画什么呢?
生说并表演.
师总结：看来每个同学都有自己看医生的故事,相信同学们一定都能画得很精彩!
师：我给每个同学都准备了两种画画用的纸,一种是沙画纸,一种是刮画纸!教师实物投影仪示范.
课件出示作画的要求：
①用所给材料绘画,画出自己看医生的故事.
②人物画大、画出人物的动作、表情和背景.
（2）Ipad指导评价
①学生作画的时候,教师巡视指导,用Ipad拍摄.
②汇报评价：学生介绍自己的作品,教师适时总结.
（3）刚才同学们在画画的时候,老师用Ipad把大家快乐的时刻拍了下来,下面就让我们一起分享吧!
（4）总结：透过一张张生动的画面,大家都在诉说着同一个故事：只有身体健康,才能更好地学习.这节课你们快乐吗?让我们用相机拍下这快乐的时刻吧!
六、结束本课
课堂结束,老师祝福同学们健康每一天,快乐每一天!
编辑 刘飞飞