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摘 要 ：新课程改革下,信息技术课程要培养学生的应用技能和信息素养,如何更好地开展信息技术教学,笔者从自己的教学实践中总结出了几点教学观点和大家一起讨论.
关 键 词 ：新课程改革 信息技术教学 实践 理论 道德 法制
现在新课程改革已在我校全面展开,信息技术学科作为一门基础学科,它包含这样四点任务：1、掌握信息技术的基本知识和技能.2、获取信息的能力.3、训练学生独立自主的能力.4、养成良好的信息素养.为了能够更好地让学生完成信息技术学科的教学任务,作为一名从事信息技术教学的教师,深感应先从自己入手,学习和改变自己的教学观. 经过长期的学习和实践,总结了一些自己的教学观点如下.
一、实践观
信息技术课程是一门实践性很强的学科.与其他学科相比,它有一个重要的特点,那就是培养学生的动手操作能力.因此我把实践放在首要,一定要创造尽可能多的机会让学生参与实践,加强技能培养.实际上在让学生上机实践时,会存在很多的问题,比如学生的计算机知识水平存在很大差异；学生缺乏独立的自学能力,或者自学能力不强等.针对这些问题,我们一定要讲究策略.对于学生的计算机知识水平存在很大差异,有的学生很快就完成任务,有的却不知如何动手的问题,我们可以进行分组教学、分组学习.教师可根据全班学生的学业水平、能力倾向、个性特征、性别等方面的差异将他们分成若干个不同的学习小组（每小组4～8人）.由于小组学习介于班集体教学和个别学习之间,所以既能发挥集体学习和个别学习的长处,又能提高学生学习的主动性和对学习的自我控制,既提高了教学效率,又促进了学生间良好的人际合作关系.在这种分组教学的情况下,教师的作用并没有失去,我们正好可以集中精力去辅导个别“特困生”.使他们以最快的速度提高操作水平.同时,在同学互相辅导学习中增进了友情,了解到合作的重要性,创造出合作学习的和谐氛围.对于学生缺乏独立的自学能力,或者自学能力不强的问题,我们可以改变以往学生跟着老师走的教学模式,将三维目标融入信息技术课中.（一） 知识目标：掌握最基本的知识技能.并对优秀生有所拓展.（二） 能力目标：逐步提高审美能力；逐步提高学生的分析能力和语言表达能力；（三）情感目标：培养学生的道德价值观,培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神；培养学生不怕困难,勇于探索的精神；鼓励学生的创新意识,激发学生进行创造. 在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”,而是“教师带着学生走向知识”.
二、 理论观
扎实的理论可指导实践.如何将“苦学”、“难学”转变为“乐学”、“会学”、“善学”呢?我遵循“少而精”、循序渐进的原则,用任务驱动教学法,创设学习情境,提高学习兴趣,激发学生求知欲,重视认知规律,培养创新能力,增强信息素养.学生对理论课兴趣比较低、甚至没有兴趣.我就采用“任务驱动”的教学法.采用“任务驱动”教学方法,每堂课给学生布置一个任务,然后让他们运用学过的知识完成任务.所设计的任务有：教师节贺卡,给老师的一封信,国庆节小报,制作一张课程表,奥运会幻灯片,制作一幅“秋游”的图画,给自己安一个网上的家等在教学的过程中,学生对完成任务还是比较有兴趣,他们觉得如果能快速地完成老师布置的任务,就能体现出自己的能力,同时由于要靠自己完成任务,就迫使他们不得不看书,不得不去学理论知识,这样就轻松地掌握了教学中对基础知识的要求.我在授课和指导学生的同时,注意了和学生之间的交流,及时了解他们的爱好,他们感兴趣的技术,和他们想学的知识,并把这些贯穿到课堂教学中,力求充分调动学生学习的积极性,把他们引导到主动学习、自主创新的道路上来,也通过不断的交流,增进了和学生之间的感情.
三、道德观和法制观
多媒体网络的普及,从根本上打破了人与人之间交往的传统模式,使得受制于物理时空的人与人之间的交往,发生着革命性的变化,使人不仅仅生活在现实社会之中,而且也生活在过去只能在幻想、梦幻或童话中才能出现的非现实社会——虚拟社会、网络社会中,在这全新的自由度非常大的空间中,道德规范教育尤其重要,否则网络就有可能成为恶魔,成为冷面杀手.因此信息技术教育必须贯穿信息道德观的教育,要让学生学会对媒体信息进行判断和选择,自觉地选择对学习、生活有用的内容,自觉抵制不健康的内容,负责任地使用信息技术,遵守国家的法律、法规,不在网上传播、发布不健康的、不负责任的言论,珍重他人在网上发表的各种成果,不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动,学会正确处理文化知识学习和游戏、聊天之间的关系,不沉溺于虚拟时空,防止玩物丧志.信息技术作为终身学习的一种有效手段,是一把双刃剑.近几年,青少年沉迷网吧,网络犯罪等案件都呈现不断上升的趋势,这与学校、家庭、社会疏于安全防范教育有关,也与当前部分信息技术教师只注重知识传授和操作能力的培养,缺少法制教育不无关系.因此我在教学中始终贯彻“道德观”和“法制观”.
信息技术课程不仅是一门独立的课程,而且在新课改中,还要和其它课程整合,要想更好地进行信息技术的教育,我们还要不断地探讨一些方法,以上仅给大家提供一些参考.