高中历史教学要回归生活化

时间:2024-01-29 点赞:48150 浏览:95330 作者原创标记本站原创

本论文为历史教学有关小学教学类论文,关于高中历史教学要回归生活化相关毕业论文,可用于历史教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写历史教学及历史学科及社会发展方面论文范文。

目前我国新一轮课程改革已进入了全面实施阶段,这一轮基础教育课程改革提出要体现时代要求、全面推行素质教育的思想,使得“教育回归生活化”“课程生活化”,强调把学生的现实生活及其个人知识、直接经验作为课程的内容,充分利用家庭、生活以及社会的课程资源,使得课堂与生活实际保持一种密切的联系.在这种情况下,实践和生活成为了学生自身发展的一个源头.

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“加强课程内容与学生的生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能.”根据这一理念,各个学科都注重与社会生活的联系,努力面向生活实际,大量增加与学生生活实际密切相连的内容.

一、历史教学的现实意义

这是指在历史课堂教学中,要注重“历史”与“现实生活”的贯通,增加贴近学生生活和社会生活的内容,将历史赋予一定的生活意义和生命价值.使历史这一过去的生活与学生当前的生活及未来的生活连接起来,培养学生从历史的角度看待、分析现实问题及创造和更新他们的生活方式的能力.

历史叙述的是人类社会的前天、昨天,说明的是人类社会的今天,研究和探讨的是人类社会发展的过程,它是过去社会生活的重现.因此,作为认识过去、认识社会、认识人生的历史学科,明确提出历史教学应与学生现实生活相联系,体现生活化.

《普通高中历史课程标准(试行)》也指出:“在内容选择上应坚持基础性、时代性,应密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发展.”普通高中历史课程内容在体系结构上改变了以往高中历史课程按照编年体的编排形式,整合了人类社会“三大生活”,并使之协调发展,反映了人类社会政治生活、经济生活和文化生活各个领域的发展过程,也反映了新课程整体改革的理念、设计和要求,体现了历史课程的独特性和内在价值.这符合高中阶段学生的个性特征,同时也为历史教学生活化奠定了基础,指明了方向.

二、根据新课改的要求.教师应该注意尊重学生在教学过程中的主体性地位

新课程理念对鼓励学生主动参与学习、探究发现其中的奥秘以及交流合作的学习方式提出了倡导.学生是教学的主体,因而,教师就应该根据学生的这种主体性充分发挥学生的自主性、积极性以及创造性,从而让学生主动地发现生活当中的知识,构建生活知识的体系,从而不断地积累生活当中的素材,将现实生活以及课本当中的世界相结合.因此,教师在教学当中的职责就应该多注意鼓励学生,努力成为学生学习的一名合格顾问.成为他们意见的参加者,而不是只是摆真理的人.

三、教师应该在教学实践中不断创设新的教学方法.尝试新的教学形式,来实现历史教学生活化

生活化的教学形式主要有情景模拟式教学、问题探究式教学、开放式教学等等.例如,在讲《俄国十月革命的胜利》时,教师可以联系有人针对苏联解体这一事实断定十月革命不是一次正确的历史选择这一论断提出探究问题:“你认为十月革命是正确的历史选择吗?为什么?”然后让学生自主探究.探究时最好分学习小组,学习小组三面围坐,教室的讲台放置一边,摆放教学用具,教师的职责就是在学生的中间或者周围巡视,为学生指导.这样就为学生营造了一个相对于宽松、自由的环境,从而让学生在这种宽松、自由的环境当中自由合作地学习.当学生之间互动结束,交流完之间的互动成果之后,教师可以进一步提出:“为什么世界第一个社会主义大国苏联只走了短短的70多年就解体了?而中国至今仍发挥着社会主义的优越性?”

四、让学生课后自主探究

历史教学不应该只是单纯地局限于单一的教室里,而应该是让历史课变活,带领学生走出教室,亲近社会,让历史教学课程变得丰富多彩,形式多种多样.比如,在教学某一堂历史课程时,可以采取讲故事、讲座等多种形式,或可以进行一些对于历史事件以及历史人物的考察,让学生参观博物馆,举办有关历史的通讯、展览等等.不管是什么样的形式,就是为了让学生在课堂之外,还可以根据多种多样的形式吸收以及熟悉历史,将生活与历史课程紧密地联合起来.另外,从教学内容上来说,也应将现实中的事件作为素材让学生感受真正的历史.教师的教学内容不仅仅来源于教材,而且也来源于对课程的深刻理解与把握.比如,在教学“新文化运动”这一课时,新文学的提倡和现实生活中网络文学的繁荣,皆源自科技创新背景下对现实生活的追求.如此从生活人手,必将使学生对历史学科产生浓厚的兴趣,教学生学会用历史的眼光看待、分析、解决历史和生活中的问题.

五、最大限度地让学生掌握距离他们遥远和不容易记忆的历史知识

随着科技手段的日益更新与增强,教学手段也变得多样化,为历史教学生活化提供了更多的可能性,为历史教学生活化的创造提供了空间.在一定程度上,这也充实了学生对于生活的体验和感悟,适应了学生认识历史与社会内在的要求.历史教学生活化是当今教学改革的一个大体走向,只有坚持历史教学生活化的走向,学生才会越来越关注当今以及过去的历史,从而真正做到博古通今,将过去与现在相结合,从中悟出智慧,得出真理.逐步做到学会发展、学会生活的目标.


当然,实现中学历史教学生活化是一个渐进的过程,既没有现成的理论,也没有成熟的实践经验,这就需要广大的中学历史教师在教学过程中不断地摸索,为历史教学开辟一方新的天地.

相关论文

高中历史教学的生活化

本文是一篇历史教师论文范文,关于历史教师方面毕业论文范文,关于高中历史教学的生活化相关在职研究生毕业论文范文。适合历史教师及历史教学。

高中历史教学体会

本文关于历史教学及世界历史及什么是方面的免费优秀学术论文范文,历史教学相关论文范例,与高中历史教学体会相关本科论文范文,对不知道怎。

高中历史教学中学生法制意识的培养

为您写高中历史毕业论文和职称论文提供高中历史类毕业论文的格式范文,与高中历史教学中学生法制意识的培养相关论文例文,包括关于高中历史及。

高中历史教学模式

该文为高中历史相关硕士毕业论文范文,与高中历史教学模式相关职中教学论文,可作为政治教学专业高中历史论文写作研究的大学硕士与本科毕业。

高中历史教学如何提高学生学习能力

为您写自主学习毕业论文和职称论文提供关于自主学习方面本科毕业论文范文,与高中历史教学如何提高学生学习能力相关论文范文,包括关于自主学。

高中历史教学素质教育之我见

本文是一篇素质教育论文范文,素质教育类有关专科毕业论文开题报告,关于高中历史教学素质教育之我见相关本科论文范文。适合素质教育及历史教。

如何提高高中历史教学的有效性

为您写历史教学毕业论文和职称论文提供关于历史教学类毕业论文格式范文,与如何提高高中历史教学的有效性相关论文例文,包括关于历史教学及高。