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要科学地评价数学课堂教学,必须正确分析影响课堂教学质量的主要因素,从而确定数学课堂教学质量的评价要素.
一般说来,影响数学课堂教学质量主要有四大要素,即教师、教材、教具、生源.因为教材是辅助教学的,而不是教学去辅助教材,所以在教具基本完善的情况下,数学课堂教学质量的高低,就主要取决于教师和学生这两大要素了.
我们知道,教学是教师的教和学生的学构成的,是教师的教和学生的学的双边互动关系.教与学是相互依存的,也是相互影响的两个方面.在教学中,教师是主导,而学生是主体.教师应当在正确的教学思想指导下,确定正确的教学目的,很好地组织教材,客观地安排教学,运用恰当的方法,最佳的教学模式和语言艺术,通过多渠道的信息和反馈,随时把握教学状态,充分调动学生分析问题和解决问题的能力,充分发挥学生的主动性和积极性,努力将学生的思维能力调整到最佳状态.正确地、客观地评价数学课堂教学质量的高低,应从教师的教和学生的学这两个方面进行.
一、从教的方面看,一堂好的数学课主要体现以下几个方面：
1.教学目的好
教学目的或教学目标是上课的出发点,也是上课的落脚点.正确的教学目的,来自于正确的教学思想,来自于教学大纲的要求和学生的实际情况.正确的教学目的是组织教材,选择教法的依据,也是提高教学质量,培养合格人才的先决条件.
2.组织教材好
我国幅员广大,民族众多,各地条件不一,在教学中需要针对具体情况,选择组织恰当的教材进行教学.组织好教材,组织得体,不仅能激发学生的学习兴趣,使学生能很好地理解、掌握、运用知识规律,而且能发展学生的认识、思维、创造能力.
3.教学结构好
教学结构即教学过程中的组成部分,进行的顺序或步骤,以及时间的分配.好的教学结构不是教师的主观造,而是逻辑发展的必然联系,反映知识发展过程和学生认识过程的客观要求,能培养学生的逻辑分析能力.
4.教学方法好
课堂教学要求教学方法的科学性、灵活性,师生活动的协调化,学生思维的最佳化,信息反馈的及时化.教学方法好是上好课的关键,是使课堂教学出现生动、活泼、主动局面的保证.
二、从学的方面来看,一堂好的数学课主要体现在以下几方面：
1.学习情趣好
学生的学习情趣好、兴趣浓是发挥学生主体作用的先决条件.
2.思维活动好
学生的智力包括观察、联想、归纳、演绎、思维、记忆、分析问题的能力,核心是思维能力.学生思维活动好,是一堂好课的重要标志.
3.技能技巧好
一堂好的数学课,教学活动是一个方面,而更重要的是教学效果好.教学效果好的标志是：学生获得了动手、动脑、动口、用眼的机会并有较好的技能技巧,把知识变成了能力,形成了正确的观点.
总之,一堂数学课,只要在课堂教学的过程中,能够认真地从教与学的两方面去组织教学,努力把握好上述的方方面面,那么可以说,这样的数学课堂教学,肯定能够取得满意的效果.
（作者联通：336300江西省宜丰县实验中学）