职高服装教学

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摘 要 :在教育改革不断深入发展的今天,改变传统的教学模式,建立适应时展要求的、能够培养创造型人才的新型教学模式,成为教育的当务之急.服装专业是产业课程,强调知识的应用性,实践性,以培养技术应用型人才为目标.服装专业课的教学也应该采取师生互动,科学创新的教学模式,激发学生的学习兴趣,增加学生对服装专业课的学习,把学生的学习积极性调动起来,强调学生在学习中的主体地位,以充分发挥学生的主观能动性.

关 键 词 :服装 模式 兴趣 实践

[中图分类号]:H09 [文献标识码]:A [文章编号]:1002-2139(2010)-04-0091-01

知识经济时代的人才要求具有宽广而扎实的知识,广博的视野.服装作为一种文化形态,同时也是一种文化品位的浓缩,同样要求服装专业的学生应努力培养一定的文化和艺术修养.因此,我们有必要研究新的形势对服装人才知识结构的要求,要打破服装教育单一化、专门化、封闭化的格局,体现多学科知识的交叉和渗透,及时反映最新科技的新思想、新观念、新成果,从以往适应面很窄的专才教育向通才教育发展.紧紧围绕培养目标制定教学计划,设置课程,建立更趋合理的服装教育的课程体系,重视多项选修课的安排,拓宽学生的知识面,让学生参与对自己学习内容的配置,提高学生学习的自觉性.


一、改变教学模式,增强学生的学习积极性

我们教师都知道,职业中学学生的成绩和普通高中学生的成绩是有差别的,在学习积极性上更是不同,因为传统的教学模式对职中的学生来说,效果要差很多,学生参与的少,学的很被动,学生的积极性调动不起来,常此一来,学生的学习下降,甚至厌烦,出现逃学,逃课现象.尤其是这些进入到职业中学学习的学生往往视学习为包袱,认为学习是一种带强制意义需指定完成的任务.在服装教学中应重视学生的个性,因材施教,不要下“好”与“不好”或“对”与“不对”的评判,这样,有利于激发学生的创造,实施创新教育.另外,专业教师积极发挥学生在学习中的主动性,培养学生创新精神,互动式、导师式的教学,激发了学生内在的潜能,变被动学习为主动学习.

二、适当开展符合学科特点的实践活动

服装教学要贴近市场,服务社会,就是要培养为市场、为社会服务的复合型优秀人才,因此增加实践的重要性不容忽视.在这方面学校可以长期与市场、工厂直接挂钩,建立校内校外相通的教育方式,把以往的“封闭式”教育引向“开放式”教育,使学生得以全面的发展.整个锻炼过程中,教师给予建设性、启发性的指导,这样对提高学生的综合素质及能力很有好处,同时可以促进学生对课本知识的深入掌握,在具体的实践内容方面应符合课程的特点.

三、理论与实践相结合,在轻松愉快中学习.

教师要与学生为主,在轻松愉快的氛围中得到锻炼与学习,课堂上要理论联系实际,在实践中发挥学生的思维能力和创造性,服装专业与其他专业不同,不能光靠老师在课堂上讲,最重要的是技能的训练,每学到一段新的知识后都需要花一段时间巩固技能操作的要领,同时也要做到举一反三,触类旁通.教师教会学生的不只是知识,而最重要的是学习方法,正所谓:“授人以鱼,不如授之以渔,”教师不能把自己当做高高在上持鞭发号的父子,而是在学生遇到问题是与学生一起思考,一起在实践,一起解决中共同完成,让教师真正成为学生的引路者,同行者,更是学生学习的扶持者,正所谓“师者,传道授业解惑也”.综合性的实践活动也必不可少:可以由教师引导、让学生自己设计班服或校文艺演出服;教师可以按学校培养的方针和实际情况,引导学生自己设计、制板、买材料、制作毕业设计,对好的作品可采取留校的方式并颁发证书和支付有关制作费用.类似的作法,对培养已掌握的知识综合运用能力及创造性解决问题的能力都很有帮助.

四、专业教师应该加强自身的道德修养,拓展知识面,不断充实自己,完善自己,将丰富知识传授与学生.

教师传授与学生的不只是书本上的内容与知识,还应该不断与外界接触,尽可能的到一些有名的服装厂进行实践活动,接触一些最先进的制作方法,和市场信息,更新知识,不断提高和完善自身的能力,为自己的之路指明方向,以便更好为学生的指导和传授新的知识,同时也增加了学生的知识面,提高了教学质量.

现代教育观认为:学生的头脑不是一个要被填塞的容器,而是一个需要被点燃的火把.教学活动是教师和学生以及学生间的多边活动,缺一不可.只有师生积极活动,才能促进课堂教学顺利而有效地开展.服装专业教学应摒弃传统教学模式中的某些桎梏.应有自身的一套实用教学方法,专业教师积极发挥学生在学习中的主动性,培养学生创新精神,互动式、导师式的教学,激发了学生内在的潜能,变被动学习为主动学习.通过制作服装饰品,可帮助学生勤动脑勤动手,克服他们的学习惰性,培养他们的创造性思维.同时也可以培养学生的审美情趣.要想培养适应知识经济发展的高素质人才,培养者首先应具备创新精神和创造能力,这种创新精神和创造能力不仅表现在教师本身专业业务水平上,而且体现在不断探索教学改革的实践活动中.服装专业课互动模式教学旨在能够给学生提供最大的思考空间,发挥学生的主观能动性,培养学生的创造潜能.通过老师和学生之间的交流互动,最大限度发挥学生自身的才能,成为对社会有用的人才.

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