多媒体教学与传统教学的有机结合

时间:2024-01-07 点赞:51356 浏览:104702 作者原创标记本站原创

该文为多媒体教学方面有关专升本毕业论文范文,与多媒体教学与传统教学的有机结合相关教学论文期刊,可作为对外汉语教学专业多媒体教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写多媒体教学及课堂教学及多媒体技术方面的优秀学术论文范文。

摘 要:随着信息技术的发展,多媒体教学已经或正在逐步运用于教育教学各个方面.多媒体技术的应用给教育教学、尤其是课堂教学注入了新的活力,有力地促进了教学改革.在教学实践中,影响着教学手段与方式的变革和更新.如何实现多媒体教学与传统教学的有效结合,扬长避短,优势互补,更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,值得进一步的探讨.

关 键 词 :多媒体 教学 取长补短 优势互补

中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2014)08(a)-0142-01

1.传统教学的优势与不足

传统教学是由教师、学生和教材这三个基本要素构成的,是以教材为载体,以教师为中心,以教师讲解和学生听讲与练习为主要活动方式的一种教学模式,是一种人与人的直接交流沟通,其面对面的教学方式,具有不可抗拒的亲和力,是教育工作者通过长期的教学实践总结出来的,具有较强的生命力.

传统教学方式一般具有以下特点:(1)便于师生之间的情感交流.通过课堂教学,教师不但可以传授技能与知识,还是师生情感交流的有利方式.(2)便于培养学生的思维能力.教师在传授知识的同时,更应该注意培养同学们分析与解决问题的能力.(3)便于教师把握课堂的整体状况.在讲课时根据学生的认知情况,及时调整教学方案.

传统教学方式在职业教育教学中存在明显的不足,一是讲授内容受到时空限制,教学形式单一,知识容量偏小,不能展示三维空间图像,不利于提高教学效率.二是传统教学以知识传递为主,其教学内容一般都局限于课本和教师积累的课外知识,学生获得的信息量十分有限,不利于培养学生的自主学习能力.

2.多媒体教学的优势与不足

多媒体教学融图像、文字、声音于一体,以教学课件形式,通过多媒体技术的运用,将学科教学目的要求、教学内容展现在屏幕之上.以动态的、开放的、交互的思维方式,形成较为合理的教学过程结构,使教学方式方法更加灵活、有效和充满吸引力,提高教学效率,更好的丰富了学生的感观认识,提高学生的反应能力,使得创新意识得到提高.

将多媒体技术运用于学习中,有以下几个优势:(1)文字、图像、声音、动画的有机结合,多种感官刺激有利于激发学生的学习兴趣;(2)信息容量大,利于学生接受知识;(3)交互性强,便于学生认知主体作用的发挥.还可以减轻教师的教学负担,优化教学环境.

多媒体教学有其独特的优势,但也存在诸多不尽如人意之处.一方面多媒体教学速度快,使学生缺少一定的思考时间,教师与学生的交流不够,互动性受到一定局限.另一方面,由于教师上课的思路在多媒体课件制作时已经构建,课堂上教师基本上依照多媒体课件控制教学进程.学生是有自己的独特思考的,如果教师引导不到位,学生就不能按教师的思路走,再勉强按多媒体课件上课,师生的思路出现不一致,教师的教学机智难以施展,也使课堂少了许多精彩.

3.多媒体教学与传统教学优势互补、相得益彰

多媒体教学与传统教学各有千秋,在实际教学过程中,要根据不同的教学目的、教学内容及教学对象,采用恰当的教学手段,将多媒体教学与传统教学有机地结合起来,因材施教,优势互补,提高教学效果.


一般情况下,学生对于未知事物,更侧重于具体生动的人物、事件,再现情境的画面、声音等等,也就是形象思维,而多媒体更富有创意的画面、丰富的影视材料,更能激发学生的学习兴趣,使学生在轻松快乐的氛围中,快速的接受知识.而对于有一定知识量和独立思维的学生,不仅仅需要形象生动的资料,更需要从对表象的感知深入到对内涵的重视和知识体系的构建.这就需要教师在多媒体课件设计过程中,多角度的展示材料,充分展示教师对课堂教学的主体设计,突破原有的知识体系,使学生对知识和能力的认知理解整合得更加有序、合理.多媒体教学则可以使学生在生动形象的资料中获取知识和技能,增强了知识的趣味性.对于职业技能方面的知识,仅凭挂图、教具、模型及教师的口述讲解,很难收到良好的效果.而借助多媒体教学,生产(制作、安装等)过程一目了然,教学效果不言而喻.

使用多媒体后教学手段更加丰富多彩,但并不是说传统教学方式就没有存在的必要了.为了追求课堂教学的生动场面和教学手段现代化而完全放弃传统的教学方式,这也是不妥的.成功的多媒体教学应当始终将学生引导在对教学内容的深入理解和内涵的进一步展开上,使多媒体教学有鲜明的教学性.多媒体教学归根结底是为了辅助教学,是为了完成教学内容和达到教学目标的.多媒体教学在充分体现教学目的要求和教学内容的前提下,使教学材料的形象性、生动性、直观性得到了加强,但如果能充分发挥传统媒介――黑板(或其他直观性教具)的作用,使课堂教学的整体性和系统性得以适度展现,那么整体教学效果就会变得更好.

4.结语

多媒体教学是现代教育教学的主要形式和手段,是对传统教学模式的一种补充和完善.在发挥多媒体教学优势的同时,更要注重多媒体课件的针对性和实用性,切忌盲目使用多媒体课件.在日常教学实践中,教师要根据教学的实际需要,结合教师个人特长的发挥,本着实效性和高效性原则,尽可能寻求多媒体教学与传统教学手段的有机结合,共同参与教学全过程,扬长避短,优势互补,形成合理的教学过程结构,达到最佳的教学效果.

相关论文

多媒体教学与传统教学的结合

关于多媒体教学及多媒体及多媒体技术方面的免费优秀学术论文范文,多媒体教学有关教学管理类论文,关于多媒体教学与传统教学的结合相关论文。

多媒体教学与体育教学的有机整合

这篇多媒体论文范文属于多媒体教学免费优秀学术论文范文,多媒体类专升本毕业论文开题报告,与多媒体教学与体育教学的有机整合相关教学德育论。

多媒体教学与传统教学相得益彰

本文是一篇多媒体论文范文,多媒体类有关在职研究生毕业论文,关于多媒体教学与传统教学相得益彰相关毕业论文参考文献格式范文。适合多媒体及。