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摘 要：高中英语教学应与时俱进,树立新的教学理念,改善教学方法和手段,以提高教学的高效性,为培养学生的学科能力和综合素质起到积极作用.
关 键 词 ：高中英语；教学；高效性
随着新课程改革的不断落实和发展,对高中英语教学提出了新的要求,而高中学习阶段的特殊性和应试教育的大背景下,教师的教学工作也存在着一些难题,如何转变传统的教学理念,值得我们认真地思考与研究.本文浅谈高中英语教学如何与时俱进,转变教学观念,从而完善教学手段和艺术,提高教学水平,从而实现教学的高效性,为培养学生的学科能力和综合素质起到积极作用.
一、现今高中英语教学面临的困境
1.新课改与应试教育的矛盾
新课程改革要求高中英语教学要注重培养学生的综合语言运用能力,其中包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的综合发展,但在应试教育的背景下,这样的教学进展并不顺利.两者的矛盾和后者的重要性让教师与学生都做出了倾向成绩的教学选择,因此忽视了学生综合素质的培养.
2.英语学科的特殊性
英语和汉语是两种完全不同的语言符号,学习第二外语要比学习母语困难得多,而母语带来的语言习惯也为学习第二外语制造一些障碍,学生在没有语言环境的基础下进行英语的学习,并不容易,再加上应试教育的压力,很容易对英语学习产生厌烦,而英语学习内容又很多,有单词、语法、阅读、写作和听力等等,每种内容的学习方法又不相同,学生在学习时易产生疲惫感.
二、如何提高高中英语教学的高效性
1.转变教学观念,关注个性化发展
要脱离应试教育给教学造成的消极影响,转变教学观念,以人为本,一切从学生出发,为了学生的学习和发展而教学,关注学生的个性化发展.听力不好的学生,要更加关注他的听力学习,对阅读能力较高的学生可以安排一些较难的阅读内容.
2.明确具体学习方向,巧设教学情境
我们在进行课程的准备中对教学内容的设计要精心系统,应明确具体的学习方向,并充分考虑到学生的实际情况,结合学生的学习状况、接受能力并根据相应的教学内容选择适当的教学方法,从而巧设教学情境,以激发学生的学习兴趣,培养学生的学习主动性为首要因素.兴趣是学生学习最好的老师,无论什么样的教学活动,学生没有兴趣,厌学,那么教学效果和质量都不会好,学生被动参与学习不仅效率低,还会养成学生学习的消极心理.
总之,教学的最终目的不应以成绩来衡量,我们要重视的是对学生学习能力的培养,要促进学生的全面发展.现今学生的学习负担和压力过高,对于学生的心理发展和学习效率都有着消极的影响,如何让学生对学习有热情,愿意主动地参与学习,培养其自主学习意识和学习能力,以实现高中英语教学的高效性才是最重要的.