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数学生类电大毕业论文,与趣味教学英文单词相关教育教学论文选题

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词汇教学是英语教学的重要环节,一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础.掌握了足够的词汇,才能有效地进行听、说、读、写训练,用英语进行交流.大多数学生不知道英语单词的拼写跟发音之间的密切联系,往往不会科学地由因到形记单词,而是从字母到拼写形式死记硬背.为了帮助学生快速高效地学习词汇,教师必须探讨、研究出一套行之有效的词汇教学方法.笔者在教学实践中积累了一些有效的趣味记忆单词的方法.

一、借用时尚的词语教学单词

运用时髦的词汇教学,如在学习hold这个单词的时候,先讲一个很时尚很流行的词儿“hold住”.“hold住”,这句话非常fashion.买彩票中了2000万,要不住提醒自己“hold住”,在领奖途中一时激动当众摔了一跤,一边尽量优雅地爬起来一边告诉自己“hold住”;领奖回到自己家里锁好门,你可以踢掉鞋子兴奋地大喊一声:“我hold住啦!”“hold住”就是指面对各种状况都要控制把持住,从容地应对一切;“hold住”也有给力、加油的意思.同时,引出hold的其他词义,“hold”有拿、抱、握住、顶住、控制、掌控等意思,这样学生学起来饶有兴趣,能起到过目不忘的效果.

二、唱英语歌教学单词

学唱英文歌曲能活跃课堂气氛,使学生兴趣盎然.语言的节奏感和流畅度在英文歌曲中体现得淋漓尽致.学习lonely一词时,可以学唱“lonely”这首歌.

简短三句歌词,就有八个lonely.lonely是形容词,表示“孤独的,寂寞的”,比如说:Living in a small village can be very lonely. 在小村子里生活会感觉孤独.注意lonely和alone的区分,alone表示“单独的,独自的”,比如,I don't feel like going out alone after dark. 我不愿意天黑后独自外出.He lives all alone in that big house. 他独自一人住在那所大房子里.教学时不能单纯地为教单词而教,把单词融于句子当中,以句学词,以词带句,互相渗透,学生易于牢固掌握所学内容.

三、“吃葡萄”教学
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单词的方法

词汇是语言的基本组成部分,词汇学习也是语言学习的重要环节.对大多数学生而言,英语的掌握往往耗时多而收获少.把含拼写相同、读音一样的字母组合的一组单词串成一串,有规律地记忆单词,如:old,cold,told,gold,sold,hold,fold,等等.这样成串地记忆单词,既重视了词汇的“量”的提高,又不忽视词汇的“质”的方面,省时又省力,学习效果良好.

四、画简笔画教学单词

运用直观教学手段,能激发学生学习英语的兴趣和掌握词汇的热情.直观教学手段包括实物、模型、图片、简笔画、身势语、动作、表情等,直观教学生动活泼,课堂气氛活跃,能激起学生的学习兴趣和学习动机.简笔画是一种直观教具,简笔画直观、概括、简洁而充满情趣.在英语教学中,凡是直观形象、生动有趣的学习事物,最易引起学生的注意和兴趣,用简笔画直观呈现,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,是英语教师不错的选择.

在上课前认真地研究教材,挖掘教材中可以利用的因素,根据学生的心理和年龄特点,按照需要表达的内容和重点合理地设计情境.笔者在教学bird时,画了一只鸟的简笔画,寥寥几笔,勾勒出了一只小鸟,栩栩如生,活灵活现,边画边说:“bird,a bird,it’s a bird.”学生的注意力一下被画面所吸引,学生兴趣大增.同时,活跃了课堂气氛,简笔画的直观性和趣味性,可以让学生直接感知学习内容,达到理解和记忆单词的目的.


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五、脑筋急转弯猜谜语教学单词

生动活泼、易识易记的“脑筋急转弯”,内容贴近日常生活,不仅能唤起学生强烈的好奇心,还能引导他们以乐观向上、勇于探索的精神对待学习生活,如:

1.What kind of dog never bite? (答案是:A hot dog.)

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2.What has a soft bed but never sleeps, a big mouth but never speaks? (答案是:A river.)

3.What never asks any questions but always gets answers? (答案是:A doorbell.)


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猜谜语,如:

1.What room has no walls, no doors, no windows, and no floors?(答案是:A mushroom.)

2.What has cities with no houses, rivers without water and forests without trees?(答案:A map.)

谜语容易让学生理解和接受,其寓意深邃,涉猎的知识面广.利用脑筋急转弯和猜谜语教学单词不仅开发了学生智力,激活了脑细胞,让大脑得到锻炼,而且让学生从更多的角度去思考问题,去认识崭新的世界,大胆破除思维的束缚,解放思想,创造崭新的天地.学生在感到新奇的同时,又大量的识记了英语单词,学生充满热情地学习单词,如饥似渴地掌握词汇.

总之,词汇教学是语言教学的重要组成部分.为了帮助学生快速高效地学习词汇,教师必须遵循单词学习的规律,制定一套适合学生学习的教学方法.

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