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词汇教学是英语教学的重要环节,一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础.掌握了足够的词汇,才能有效地进行听、说、读、写训练,用英语进行交流.大多数学生不知道英语单词的拼写跟发音之间的密切联系,往往不会科学地由因到形记单词,而是从字母到拼写形式死记硬背.为了帮助学生快速高效地学习词汇,教师必须探讨、研究出一套行之有效的词汇教学方法.笔者在教学实践中积累了一些有效的趣味记忆单词的方法.
一、借用时尚的词语教学单词
运用时髦的词汇教学,如在学习hold这个单词的时候,先讲一个很时尚很流行的词儿“hold住”.“hold住”,这句话非常fashion.买彩票中了2000万,要不住提醒自己“hold住”,在领奖途中一时激动当众摔了一跤,一边尽量优雅地爬起来一边告诉自己“hold住”；领奖回到自己家里锁好门,你可以踢掉鞋子兴奋地大喊一声：“我hold住啦!”“hold住”就是指面对各种状况都要控制把持住,从容地应对一切；“hold住”也有给力、加油的意思.同时,引出hold的其他词义,“hold”有拿、抱、握住、顶住、控制、掌控等意思,这样学生学起来饶有兴趣,能起到过目不忘的效果.
二、唱英语歌教学单词
学唱英文歌曲能活跃课堂气氛,使学生兴趣盎然.语言的节奏感和流畅度在英文歌曲中体现得淋漓尽致.学习lonely一词时,可以学唱“lonely”这首歌.
简短三句歌词,就有八个lonely.lonely是形容词,表示“孤独的,寂寞的”,比如说：Living in a all village can be very lonely. 在小村子里生活会感觉孤独.注意lonely和alone的区分,alone表示“单独的,独自的”,比如,I don't feel like going out alone after dark. 我不愿意天黑后独自外出.He lives all alone in that big house. 他独自一人住在那所大房子里.教学时不能单纯地为教单词而教,把单词融于句子当中,以句学词,以词带句,互相渗透,学生易于牢固掌握所学内容.
三、“吃葡萄”教学单词的方法
词汇是语言的基本组成部分,词汇学习也是语言学习的重要环节.对大多数学生而言,英语的掌握往往耗时多而收获少.把含拼写相同、读音一样的字母组合的一组单词串成一串,有规律地记忆单词,如：old,cold,told,gold,sold,hold,fold,等等.这样成串地记忆单词,既重视了词汇的“量”的提高,又不忽视词汇的“质”的方面,省时又省力,学习效果良好.
四、画简笔画教学单词
运用直观教学手段,能激发学生学习英语的兴趣和掌握词汇的热情.直观教学手段包括实物、模型、图片、简笔画、身势语、动作、表情等,直观教学生动活泼,课堂气氛活跃,能激起学生的学习兴趣和学习动机.简笔画是一种直观教具,简笔画直观、概括、简洁而充满情趣.在英语教学中,凡是直观形象、生动有趣的学习事物,最易引起学生的注意和兴趣,用简笔画直观呈现,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,是英语教师不错的选择.
在上课前认真地研究教材,挖掘教材中可以利用的因素,根据学生的心理和年龄特点,按照需要表达的内容和重点合理地设计情境.笔者在教学bird时,画了一只鸟的简笔画,寥寥几笔,勾勒出了一只小鸟,栩栩如生,活灵活现,边画边说：“bird,a bird,it’s a bird.”学生的注意力一下被画面所吸引,学生兴趣大增.同时,活跃了课堂气氛,简笔画的直观性和趣味性,可以让学生直接感知学习内容,达到理解和记忆单词的目的.
五、脑筋急转弯猜谜语教学单词
生动活泼、易识易记的“脑筋急转弯”,内容贴近日常生活,不仅能唤起学生强烈的好奇心,还能引导他们以乐观向上、勇于探索的精神对待学习生活,如：
1.What kind of dog never bite? （答案是：A hot dog.）
2.What has a soft bed but never sleeps, a big mouth but never speaks? （答案是：A river.）
3.What never asks any questions but always gets answers? （答案是：A doorbell.）
猜谜语,如：
1.What room has no walls, no doors, no windows, and no floors?（答案是：A mushroom.）
2.What has cities with no houses, rivers without water and forests without trees?（答案：A map.）
谜语容易让学生理解和接受,其寓意深邃,涉猎的知识面广.利用脑筋急转弯和猜谜语教学单词不仅开发了学生智力,激活了脑细胞,让大脑得到锻炼,而且让学生从更多的角度去思考问题,去认识崭新的世界,大胆破除思维的束缚,解放思想,创造崭新的天地.学生在感到新奇的同时,又大量的识记了英语单词,学生充满热情地学习单词,如饥似渴地掌握词汇.
总之,词汇教学是语言教学的重要组成部分.为了帮助学生快速高效地学习词汇,教师必须遵循单词学习的规律,制定一套适合学生学习的教学方法.