英语对话教学策略

时间:2024-01-18 点赞:47065 浏览:91341 作者原创标记本站原创

这是一篇关于优秀教师毕业论文格式范文,与英语对话教学策略相关毕业论文题目。是多媒体教学专业与优秀教师及学生及教师方面相关的免费优秀学术论文范文资料,可作为优秀教师方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

摘 要 :文章针对传统的英语教学模式,提出一种新的对话教学形式,教师的教学理念一旦改变,教学效果就会立竿见影.

关 键 词 :对话;平等;有情语

中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2012)18-0112-02

对话教学的核心是对话,这里的对话是指师生基于相互尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听进行双向沟通、共同学习的方式.

研究表明,只有10%或20%的聪颖学生可以通过“填鸭式”的教学方法吸收和理解所传授的知识,结果导致英语课堂教学出现了危机.以对话为教学手段的课堂模式顺应了教学改革的潮流与需要,是一种非常适合英语教学的模式.

在外语教学中,教师应引导学生去了解另一个民族的语言、另一种语言思维世界,而不是单纯地训练学生“说话”.应注意融会贯通教学大纲的要求和内容,把握教材的精髓,选择少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题,以便学生在话题中能充分运用所学知识,既锻炼语言交际能力,又复习巩固、并灵活、创造性地应用新旧知识,能激发学生关注日常生活中的英语知识.

在对话教学模式下,教师需要重新审视教学目的、教学伦理、教学方式与教学思维,而这些需要审视的教学因素的实现都是以教师的课堂语言为载体的.因此,在对话教学的背景下,教师需要解构传统的课堂话语策略,应以对话教学理念为指导,实现与学生的合作沟通及互动交往,把学生培育成能动的、创造的、富有对话理性和健康心理的现代人,实现创造、生成的教学效果.

一、运用平等策略,尊重学生主体

优秀教师之所以能够轻松地调动起学生的兴趣,让他们积极主动地运用所学知识在创设的语境中参与自由交谈,其主要原因是他们能够像对待朋友一样平等地对待学生.师生之间是互相信任的朋友关系,教师既是良好的导师,能及时有效地提供帮助,又是一个热心、耐心的听众,还是一个谈得拢的朋友.而那些虽然尽心尽力地创设语境、最终却不能调动学生参与到情境中交流的教学案例,并不是因为学生太差不能跟老师配合,究其原因,是教师没有平等地对待学生.

美国心理学博士卡罗琳·奥林奇在《塑造教师》一书中,曾针对美国教育中出现的问题说,“有些言语和行为能给人脆弱的心灵带来创伤,且这种伤痕会伴随人的一生.”对于教师课堂上不恰当的言语行为,她的评价是“当你伸出一个手指,指着别人进行责备时,剩下的四个手指其实是在指向自己”.纵观中国教育现状,师生关系问题虽因立法而有所改进,但“师道尊严”加给教师们的言行习惯仍厚重如山.教师以知识的权威自居,在言语使用上居高临下,对学生存有偏见和歧视,这样会给学生的心灵带来创伤,造成师生之间的对立.实践证明,只有师生地位平等,才有可能发生对话,也只有在平等的主体间发生的对话,才有可能是真正意义上的对话.


“十年树木,百年树人”,培养人的工程应是最艰巨、最复杂的工程.在这项工程中,教师的言语使用起着导向作用,但教师在课堂中的权威性、教师话语的不容置疑性和知识的化身这一形象,导致师生间难以真正平等,师生间的对话也被大大简化,即使是在有限的学生发言中,也会因为学生存在的问题(如声音低弱、口齿不清、词不达意、不着重点等),导致不少教师不等学生回答完毕,便抢过话头,到最后干脆自问自答.这一方面挫伤了学生的自尊心,另一方面还剥夺了学生建构新知的时间与空间,其实学生在组织语言时就是在锻炼思维、建构新知.为克服学生发言的这些毛病,教师可等学生说完后,归纳并重组学生要表达的意思.在实际教学中,教师可以鼓励学生质疑教师,有疑问时可随时提问,甚至可以不站起来发问,应努力营造一种宽松、平等的课堂氛围,变传统的“一言堂”为群言堂,变“我说你听”的话语霸权为平等交流,变过去的“被动接受”为学生的积极参与.

二、运用友情语,实现和谐师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果一个教师不爱学生,那他怎么能具体入微地去关心他们,帮助他们学习呢?反之,如果一个学生与任课教师产生了对抗情绪,厌恶教师所教授的课程,那么他的学业成绩又怎能提高?

优秀教师的高明之处就在于,用满面春风的语态,带有浓郁情味的语调,饱含的语气来引发学生的情感潜势,产生一种情感共鸣的语境,使学生为之所感,为之所动,从而转化为良好的学习动机,使得教学内容被学生所接受,使得学生真正学到知识,获得理想的教学效果.

例如,在一次综合英语课上,教师正在讲授E一mails一课,本课讲的是网络聊天室的利弊.在导入课文时,教师问了同学这样两个问题:Chatting online looks like fun, He you ever tried it How do you feel about it这两个问题一下子激起了同学们的兴趣,拉近了学生与学习内容的距离,使他们对于所学内容有了亲切感与可触感,从而水到渠成地收到了预期的教学效果.

另外在评价语的使用上,教师也需要运用“友情语”的艺术.当赞赏学生时,教师的话语不应只针对学生学习中小小的进步和成绩的提高,更重要的是赞赏每一位学生的独特性、兴趣和专长,赞赏学生在语言学习中的创新精神和创造能力.Light-town和Spada曾说过,“过度指出学生的错误对学生的学习动力会造成负面影响.教师必须对学生的反应多加注意.”对待学生,教师应选择恰当的语言策略,选择间接、委婉的言语手段提示学生的错误,帮助学生提高自我意识.教师课堂上启发性与鼓励性的话语能使学生充分放松,从而最大限度地开动脑筋,并参与到课堂学习中.

三、运用体态语,实现最大效率沟通

体态语是指说话时的手势、动作、表情等,这些是无声的语言,是思想交流的辅助工具,它可大大地增加语言的生动性和感染力,因此,不少国家都非常重视“体态语言”的教学.从某种意义来说,师生交往中的非语言交流比言语交流更为重要,人们能够一时停止有声的说话,但却不能停止通过各种身体的姿势有意无意地不断发出信息.可以这么说,没有丰富协调的肢体语言,就不可能有融洽亲密的师生关系,就不可能有高效率的师生交往.而表情呆板的说教只能使学生永远对教师敬而远之,永远不会对教师敞开心扉.因此,教师必须尽可能解读学生的肢体语言,在教学中尽量策略性地运用自己的肢体语言,以提高教学效率,实现最大的教学效果.

例如,在课堂教学中,同学们在安静地做练习,一位学生悄悄站起来用手势表示他要出去一下,教师如果允许,只需点点头就可以了,而不宜使用有声语言,以免分散大家的注意力.再如,一个学生做小动作,这时,教师若使用有声语言来批评他,就会干扰整个教学过程;如果用一个恰当的暗示动作,不仅不影响其它学生听课,而且会比严厉的批评效果要好.在组织教学过程中,对于朗读几遍、学生的声音大小等,教师同样不必通过有声语言的指令,而可以通过体态语与学生达成无声的默契.

综上所述,对话教学符合对话时代的精神,正成为一种新的教学形态,对话教学的出现,决不仅仅是某一种教学艺术的复兴与新兴,而是教学活动历史性、革命性的变化.它不仅改变了传统的教学目的、教学方式,更使教学伦理和教学思维发生了革命性的变化,从思维和思想的深层,我们可以发现,对话教学不是对传统教学的简单改良,而是对其进行批判.从对话教学中,我们又一次看到了教学要素的重构,但是这一次重构不同于以往,甚至不同于20世纪初杜威对传统教育的批判.对话教学是对话时代的产物,、平等,沟通、合作,互动、交往,创造、生成,以人为目的,无疑是对传统教学全方位的改造,应当具有划时代的意义.

相关论文

小学英语对话教学策略

本文是一篇学习英语论文范文,学习英语有关自考毕业论文开题报告,关于小学英语对话教学策略相关大学毕业论文范文。适合学习英语及小学生及英。

小学英语对话教学的问题改善策略

本文是一篇小学英语对话教学论文范文,关于小学英语对话教学类专科毕业论文开题报告,关于小学英语对话教学的问题改善策略相关硕士论文范文。。

小学英语情境教学策略的探究

本文是一篇小学英语论文范文,小学英语类专科毕业论文开题报告,关于小学英语情境教学策略的探究相关大学毕业论文范文。适合小学英语及小学生。

外贸英语函电教学策略探究

该文为关于外贸英语函电方面本科论文范文,与外贸英语函电教学策略探究相关小论文格式,可作为论文格式专业外贸英语函电论文写作研究的大学。

英语词汇教学策略的

这是一篇关于高中英语本科论文范文,与英语词汇教学策略的相关毕业论文开题报告。是教学管理专业与高中英语及英语教学及词汇方面相关的免费。

高职院校英语语法教学策略

本论文为英语语法类教学设计论文,关于高职院校英语语法教学策略相关本科论文开题报告,可用于英语语法论文写作研究的大学硕士与本科毕业论。