现阶段我国高校的法学教学改革

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【摘 要 】我国现阶段正处在构建法治社会的关键时期,高校作为培养法律人才的摇篮,其法学教学显得十分重要.高校法学教学亟待改革,本文从高校法学教育的重要性说起,分析了现阶段我国高校在法学教学过程中出现的各种问题,最后对于如何改革高校的法学教学,笔者给出了自己的建议.

【关 键 词 】高校；法学教育；

改革我国正处于高速发展的阶段,构建法治社会一直是政府工作的目标,因此加强法律人才的培养十分重要.现阶段,我国高校的法学教育面临诸多问题,对我国构建法治社会构成了严峻挑战,因此我们有必要对高校法学教学改革进行探讨.一、现阶段我国高校法学教学中存在的问题分析（一）高校法学教育教学模式太过单一

众所周知,教育的核心问题就是教学模式,其体现了我国高校的教育目标定位以及理念选择,教学模式的正确与否直接影响到相关人才的发展方向.就我国高校现阶段法学教育的教学模式而言,一直以来都是遵循传统的教学模式,即教师在讲台上讲,学生在课堂上听,这种强制性灌输的教学模式,尤其要求学生注重对法条的强制性死记硬背,对于学生的法学思维方式则没有很好的去引导语培养,特别是学生的法律逻辑性和创造性思维亟待提高.应试教育只能使得我国高校法学教学质量越变越差,甚至无法满足现代化建设与市场经济的需要,对我国构建法制社会也造成很大困难[1].（二）高校法学教学设施与方法过于落后

随着我国高校法学教育的日益发展,其教学方法必须现代化以适应当前法学教育的需要.纵观全国各地高校,尽管有不少在这方面取得了长足的进步,但是还是有部分高校依旧是传统教学方法,依旧停留在教室、黑板与粉笔的阶段,既没有使用多媒体教学,也没有设立学生之间的模拟法庭.在这方面,我们应该多向美国同行学习,在美国,所有的高校法学教学都会有多媒体教室以及模拟法庭,甚至每位学生配有一台笔记本电脑,以帮助其学习.法学教育任重道远,绝不是只有几个教师就可以办成功的,不仅需要好教师,还需要经费、设备以及日益现代化的教育手段[2].（三）高校法学教育忽视了对学生实践能力的培养

现阶段我国高校对于学生的培养过于注重理论教学,而缺乏对学生实践能力的培养.这主要体现在：1.高校在设置课程时,绝大部分属于理论课,而实践课寥寥无几.2.我国高校的法学教学基本上都是单向教育,导致学生一味的被动接受,很少进行讨论.这种教学方法虽然可以对相关学法律概及条例讲的比较深入,有助于对学生进行法学知识的灌输,但是同时这也禁锢了学生了的思维方式,从而导致学生的辩论和创造能力低下,学生毕业后无法适应其工作.二、我国高校法学教学的改革建议（一）创新教学课堂

加强法学教学课堂是十分重要的.教师在课堂上应尽量避免单向教学,要综合运用观察教学、自主性教学以及专业课题讨论等方法,以调动学生学习的积极性.在课堂上,可以经常开展仿真式教学,例如模拟教学、诊所式教学以及演练教学,通过一系列实践教学,使学生能够掌握理论和实践的综合运用,尽量改变传统的“经院式”法学教育,使其向理论与实践融为一体转变[3].在理论教学的基础上,开设模拟法庭,使其配合高校的法律诊所课程,让学生参与实践,完善实践课程体系,以独立课程为教学形式,让学生在老师的带领下感受多样化的仿真课程,亲自参与到庭审审判当中,将理论联系实际,增强其社会适应能力,为其将来考验或者就业打下良好的基础.（二）将教学与司法考试相结合,提高其对专业知识的掌握

在充分学习法学知识的基础之上,结合司法考试,以司法考试为指引,增强学生对于法学知识的实践能力[4].具体措施如下：1在学校召开司法考试经验交流座谈会,通过总结以往的司法考试经验,为往后的教学工作提供参考.2学校应多指导法学专业学生如何备考司法考试,同时可以邀请权威法学专家经常来校举办相关讲座,为学生传授经验.3学校应该加强与其他法律考试培训机构之间的联系,虚心交流学习.4举办模拟司法考试,让学生适提应司法考试的现场氛围,检验自己的学习成果,发现自己的不足.（三）充分利用多种媒体教学资源

相关高校及教师应在日常教学活动中注重多种媒体教学的运用,充分调动学生网上自主学习的积极性.老师们在教学中要注意结合专业以及课程的特点,根据该课程实施细则以及资源的利用情况,制定出可行的网上教学方案,将其教学模式改革的探索,结合网络即时、相互关联等特征,积极开展互动,进行网络答疑、网络小组活动,使师生之间充分使用网络相互交流,营造出良好的网络学习氛围.在网络教学实践活动当中,应注重其导学以及助学的作用.而为了保证这种教学效果,应当强化对学生网络学习的监管,要求学生对自己的网络学习过程做好记录,以此作为其专业成绩考核的参考[5].（四）注重教学案例的选择

在教学过程当中,案例的选择至关重要.笔者认为,选择教学案例必须要充分考虑到以下几点：1案例应当是真实存在的,应当从现实生活中选择真实案例.2案例应当有很强的代表性,要与学生所学习的法律知识具有密切的内在联系.3案例应当具备一定的难度,并有适当的争议,这种案例不仅能够激发学生的发散思维,而且还能调动其积极性.三、结语

法学教学改革不能缺乏社会实践以及法学教学实践,一味的理论教学,已经无法满足现代化的教学需求.教学改革要适应高教事业的发展趋势,要针对高等教育的特点,以此来提高高校法学专业毕业生质量,以使其更好的为我国构建法治化国家服务.