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摘 要 体育课是职业中学生的重要课程,是基础教育的重要组成部分之一.随着社会的发展与进步,实行体育教学改革已经成为青少年们立足社会的必然趋势.而且体育教学改革具有鲜明的学科特点和独特优势,以锻炼学生的身心健康、心理素质为核心,并使学生获得独立、自主和快乐轻松的情绪.
关 键 词 体育教学 改革 职业中学
在教学中,体育教育是职业中学教育的重要组成部分之一,它在培养学生的体育意识、调动学生进行体育锻炼的积极性、养成体育锻炼的习惯、树立终身的体育意识等方面具有重要的社会实用意义.然而,随着职业基础教育的迅速发展,体育教学仍然沿用传统的职业中学的教学模式,没有形成特色教学,并不符合专业实践教学模式.因此,如何使职业中学体育教学适应社会的发展需求,如何对职业中学体育教学模式进行改革,是教育部门和体育教师面临的一个重要问题.为此,笔者根据传统的职业中学体育教学的实际情况及体育教学改革的基本政策进行深一步的探索.
一、传统的职业中学体育教学的现状
(一)教师的教学观念和教学方法比较落后,加强体育锻炼的思想意识不强
传统的体育教学方式主要是“以教师为中心”,“满堂灌”,“独白式”等教学方式,这些教学方式在很大程度上限制了学生们加强体育锻炼的思想意识,同时也制约着体育教学的发展.要改变这种状态,教育部门就必须制定必要的教育体制,好的思想给予鼓励,不好的思想给予淘汰,从而促进教师的专业精神和自我提高意识的树立.然而,受传统教育思想的影响,职业中学的体育教学目标只是在校期间的体育锻炼而忽视了体育教育的最终目标——终身体育的思想,致使体育的教学质量没有得到明显的改善.
(二)职业中学的教学的体育教材过于陈旧
职业中学很多的体育教材过于陈旧,大多数教材的主要教学内容只是片面的口述,如田径、篮球、足球等.教学内容过于贫乏,不能够激发学生的学习兴趣,从而出现了学生喜欢体育而不喜欢上体育课的怪现象.
(三)职业中学的体育考核评价方式不合理
体育课的考核主要是对学生的运动能力的测验、身体素质的检测,从整体上评价学生的体育优劣,这对学生来说在一定程度上有着积极的影响.而传统的评价标准,只注重学生的成绩考查,不注重学生身心素质方面的考核,很容易限制学生的个性发展.
二、职业中学体育教学的改革措施
(一)着重体育教学思想的改革
随着社会的进步发展,健康已经是立足于社会的重要保障,因此教育部门必须重视体育教学工作,根据学校现状,确立明确的体育教学目标,并把其实践到学生的体育课上,全面提高学生的个人素质和身心健康.同时,教师在体育教学过程中,要注重学生的主体地位,根据学生的实际情况选择合适的教学内容,要明确地为学生指出体育对身心发展的重要作用,引导学生通过锻炼与学习来增强自身体质,提高身体素质,让学生了解到成功离不开健康的身体和良好的心理素质,认识到体育是不可缺少的课程,从而促进学生主动地参与到体育运动中来,掌握正确的锻炼方式,养成良好的锻炼习惯和终身体育意识.
(二)体育教学方法的不断完善
在体育教学中,教师要采取合理的教学方法,培养学生面对问题解决问题的能力与积极进取的精神.在全面了解学生个人情况的基础上,选用合适的教学模式,如自主选择式、自由结合式、分层式教学等,为学生创造轻松快乐的教学环境,调动学生的参与欲.例如,在体育课的活动中,利用小游戏,在课堂开始就把学生的注意力吸引过来,采用多种方式,让学生在轻松的氛围中锻炼身心.此外还可以利用现代化教学手段,如观看往年的竞赛等活动,发展学生的体育兴趣,从而提高教学质量.
(三)正确对学生的课堂质量进行评价
课堂评价是对学生的综合能力和基本素质的考查,教师必须全面地对学生的体育质量进行评价,不能只注重打成绩,要实事求是,认真评定学生是否达到课堂的要求,并积极肯定学生的成绩,指出问题,分析原因,以帮助学生在以后的锻炼中改进和提高.
(四)课堂上,创新体育游戏,调动学生参与的积极性
体育课最大的特点就是学生的主体性.教师可以在教学的过程中创新一些体育方面的小游戏,吸引学生们的注意力,使学生积极主动、自觉地参加练习.在体育教学中教师可以利用体育游戏,改善课堂气氛,把单调的体育课活跃化,提高学生参与的积极性,促进学生运动技能的形成.例如,教师在教学篮球的课上,规定学生的活动范围内,一人一球,在运球过程中去破坏别人的球,并保护好自己的球免遭破坏.这种游戏加大了难度,增添了趣味性,并巩固了学生的运球技术,提高了学生控制篮球的能力.
(五)体育教学模式的改进
根据学生的特点和体育目标,可以把体育的教学内容按年级划分：一年级的体育课抓住基础体育这一内容,全面提高学生的身体素质,加强基本体育活动方式的能力；二、三年级的体育教学抓住选项教学这一内容,首先要求学生选择自己擅长的内容,然后教师根据学生的个人素质对其进行指导以提高运动水平.此外教师可以把学生带出学校,利用各种体育场馆进行轻松教育,培养学生的参与能力,强化学生的锻炼意识.