低幼年级的动画教学

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由于动画片能够以生动的形象、鲜艳的色彩、优美的声音、夸张的动作深深地吸引着孩子,因此采用动画片进行教学也就成了低幼年级教师经常采用的教学形式之一.这样,如何选择和利用动画片使孩子获得更多有益的知识,就成了摆在我们教师面前的一个重要课题.

首先,要注意动画片的质量.实践证明,动画片的质量直接关系到教学的效果.因此,在组织孩子观看动画片之前,教师必须对所拥有的动画片进行严格筛选,先要通过调查研究来了解孩子观看动画片的现状,再根据孩子的爱好选择一些具有教育意义的动画片让孩子观看,这对孩子审美情趣的提高及完美人格的养成都有着极为重要的意义.专家认为,孩子喜欢的、适合孩子观看的动画片应该是:主题明确,具有教育性,情节简单紧凑,矛盾冲突激烈,人物形象可爱,性格鲜明,动作夸张、幅度较大,画面色彩鲜艳,配乐优美,具有很强的欣赏性等.另外,由于年龄和性别的差别,孩子喜好的动画片在内容上也不一样,大孩子、男孩子多喜欢科幻类,小孩子、女孩子则多喜欢动物类,同时他们多半认同与其性别相同的角色.教师只有了解了这些,在动画片的选择上才能做到有的放矢,而不会产生一些盲目的行为.

其次,要发挥动画片应有的教育功能.要想顺利开展动画片教学,教师还要深入研究选择的动画片,这样才能在孩子观看时熟练地驾驭整个过程,有目的地引导孩子观看、思考、讨论,使孩子的情感得以最充分的体验,同时随着动画片的人物或内容展开自由、大胆地想象.为此,教师事先必须不厌其烦地反复观看,详细了解动画片的情节内容,熟知人物的对话、动作、表情,把握其中的关键情节,以便做到心中有数、应变自如.

再次,要精心组织活动过程.由于教学中应用动画片是有明确目的的,而活动的目的必须通过活动的过程来具体实现,因此我们必须精心组织活动的过程.一是要激发兴趣.在观看前首先要进行启发式谈话,集中孩子的注意力,引起他们的兴趣,然后指出要重点观看的内容,让孩子带着问题去观看.二是要随时讲解.在播放录像的同时要伴随着一些讲解,或运用连续重复、定格观看等形式,使孩子了解内容、体会主题.三是要进行小结.播放完动画片以后,教师要进行恰当地小结,开展延伸活动,使孩子在愉快的气氛之中巩固和提高知识技能.在整个过程中,教师要灵活选用一些特殊的指导方法,提醒孩子抓住动画片中一闪而过的动作、语言、表情等,将他们的注意指向教师要求的目标上.

最后需要指出的是,利用动画片进行教学一定要注意以下几个方面的问题:一是要稳定孩子的注意力.低幼年级孩子注意力的稳定性较差,容易受外界刺激而转移,情绪波动性较大,容易激动得大喊大叫、高兴得手舞足蹈而忘记了观看时要思考的问题,这些都需要引起教师的注意.二是要提高孩子的辨别能力.针对孩子的年龄特点,教师要加强必要的指导,帮助孩子提高辨别能力,使他们在看动画片的同时学会辨别真实与虚幻.如:男孩子多爱观看科幻类动画片,但是由于孩子辨别能力较差,很难分清真实和虚幻的生活,经常把动画片中不真实的信息迁移到现实生活中.另外,对于喜欢的动画片中的人物,孩子经常在日常生活中模仿他们的行为.对此教师既要让孩子认识到崇拜英雄的好处,能使孩子从小树立志向,将来成就事业,也要让孩子认识到崇拜英雄的弊端,要防止再出现诸如模仿“超人”而从窗户里飞出致死的悲剧.三是要坚持正面引导.教师要引导孩子及时认清善与恶,谨防孩子接受错误的信息,使动画片成为反面教材,产生负面效应.四是要纠正孩子的语言.动画片中的对白幽默风趣,在给孩子带来轻松的感觉的同时,会使他们不知不觉地模仿动画片中的语言,但是教师要及时纠正他们可能会学到的不恰当言词.