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大学体育教学模式及其优化概念
所谓的大学体育教学模式,就是指体现某种教育教学思想的教学程序.大学体育教学模式,主要体现在大学体育教学单位以及大学体育教学课程的实施和设计方面.大学体育教学模式一直都是一种可控开放的系统,包含了体育教学目标、教师要求、体育教学思想、学生要求、体育教学方法、教学内容、操作程序以及场地器材等诸多因素.大学体育教学过程结构是支撑整个体育教学模式的一个骨架,将体育教学模式的稳定性较充分地体现出来.教学方法体系是整个大学体育填充教学过程里面的“肌肉”,将大学体育教学可操作性和直观性很好地体现了出来.
大学体育教学模式优化是指对体育教育教学活动过程中诸多因素进行组合的一个整体优化和设计过程,系统和科学的教学模式优化原理认为,任何教学系统,只有通过结构和要素的优化,才能够真正地将其整体功能优化体现出来.
大学体育教学模式优化策略
1 将终身体育作为指导思想.科技的进步以及社会的变革对于人类的身心健康和生活都产生了直接影响,比如社会适应能力、身体素质以及心理素质,等等.作为大学生教育教学内容中的一个重要组成部分,体育教学在提高人们身心健康等方面都担负着不可推卸的重要责任.大学体育教学必须要实施素质教育,并且将终身体育以及健康第一这二者进行有机结合,这已经成为必然趋势.但是,在我们实施素质教育的过程中,要想提高学生的体育能力和创新意识,就必须要将体育教师的教学评价、教学内容、教学方法以及教学理念等进行完善,将体育教学思想很好地灌输给学生.创新意识能够使他们不断适应变化着的社会,能够提高自身的体育能力,在日后的工作中能够从事科学的体育锻炼.
2 明确大学体育教学目标.大学体育教学过程的归宿和起点就是教学目标,这也是优化体育教学模式必须要解决的问题.原因就在于,在整个大学体育教学的过程里,教学目标对于组织教学内容、实施教学方法、建立教学结构以及运用教学手段等都起到了统领和指导的作用.大学体育教学目标受到学科整体目标、学校教学目标以及教育教学目标的制约,明确大学体育教学目标,要求我们必须了解其可操作性,各个体育教学目标之间都必须具有鲜明的连贯性和差异性.确定大学体育教学目标有利于进行体育教学设计、有利于对体育教学过程进行监控、有利于实施科学的教学评价.
3 合理选择大学体育教学内容.大学体育教学内容已经成为大学体育教育教学过程中最为基本和最为重要的组成部分.并且成为体育教学目标实施的载体.大学体育教学内容是学生和教师直接接触到的材料,学生是否喜欢教学内容会影响到大学体育教学目标完成的质量.所以,我们一定要高度重视体育教学内容,在选择教学内容时必须要认真和仔细,使所选的内容具有可学习性,并且能够受到学生的喜爱.
4 充分发挥学生主体作用及教师主导作用.当前形势下,大学体育教学的特点已经逐渐从教师为主转向为学生服务、师生合作的方向.特别强调学生参与到体育教学过程中的积极性和能动性,要求体育教学必须要将自身主导作用发挥出来,将学生对于体育学习的热情和积极性激发出来,坚持以生为本的重要原则,使大学生自身的主体地位得到充分体现.
5 科学地进行体育课堂教学结构的设计.体育教学课堂结构不仅仅要对规定的空间内教学活动以及规定的时问内教学活动的各个步骤和环节进行具体安排,更要体现出体育教学方法、体育教学内容以及体育教学目标,等等.大学体育教学课堂结构是一个复杂的系统,我们在进行大学体育教学课堂结构优化的时候不能只对局部优化,还要着眼于整体,只有这样,才能使大学体育教学结构中各组成部分之间相互促进和相互协调.
6 灵活运用体育教学方法.所谓的体育教育教学方法,就是指在大学体育教学过程中,学生和教师为了实现课堂教学目标所采用的行为方式.体育教学方法主要包括学生在教师的指导下进行体育技能和知识的学习行为,教师在自身教育教学课堂中的行为活动方式,等等.对大学体育教学方式方法进行优化,能使我们所选择的体育教学内容适应学生基础水平,使当代大学生能在最短的时间里掌握比较多的体育技能和知识,还能使大学生受到全面的思想政治道德教育,促使大学生德智体全面发展.
（作者单位甘肃省兰州教育学院体育部）
（本栏责任编辑 项珍）