情感教学应是语文教学的本色

时间:2024-03-06 点赞:51252 浏览:103877 作者原创标记本站原创

此文是一篇语文教学论文范文,关于语文教学论文范文参考文献,与情感教学应是语文教学的本色相关毕业论文格式范文。适合不知如何写语文教学及情感教育及语文课方面的初中教学专业大学硕士和本科毕业论文以及语文教学类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

摘 要:语文教学应强调情感教学.学生如果在学习中养成了丰富的情感,自然会变得成熟稳重、情感细腻且富有责任心,也会更加热爱生活,关注生活,这样,接受的东西多,体验感受多,写文章也就更加得心应手.这是一种良性循环.而不懂得这么做,就是对语文的糟蹋,对时间精力的浪费.

关 键 词 :情感教学 语文教学 本色

中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1004-6097(2013)02-0044-02

作者简介:林春泉(1963―),江苏如东人,本科学历,中学高级教师,江苏如东县双甸高级中学教师.研究方向:中小学生的学习心理与行为研究,语文教学法研究.

语文教学的本色是什么?笔者认为,情感教学应是语文的本色,其他的都可以说是语文教学的附加值.

看看古人的启蒙教学用书:《三字经》《千字文》《神童诗》《增广贤文》等,我们不难发现,古人在教育中很重视以文章为载体,进行潜移默化的情感教育、道德教育、人性教育.唐代韩愈更是直言不讳地主张“文以载道”.道是什么?就是封建时代的精神思想、伦理道德、做人规范,等等.

陶行知说:“千学万学,学做真人.”那么,我们可以套用一下,叫做“千教万教,教人做人;千写万写,写人性情.”当然,我们这样主张,并不是让语文课充任道德课,而是在目前没有设置专门的情感教育课程的情况下,多一些情感教育.情感教育应该是语文教学的本色和亮点.

现在中小学教育中明显存在着三个不容忽视的问题.一是语文教学仍然偏重于讲解、分析、鉴赏,注重应试技能的训练培养,这在很大程度上挫伤了学生学习语文的积极性.语文学不好,课程乏味,课堂死气沉沉.二是学生的感情越来越淡薄.最近网络上流传一篇江苏常州市教育局长写的文章,很为中国式教育担忧,不无道理.三是有很多学生,不懂得支配控制情感,暴戾孤傲,容易极端化.还有不少学生,受社会影视传媒等不良影响太深,早恋现象普遍,对待情感随便,缺乏起码的责任心.这些问题得不到解决,久而久之,等他们进入社会,就会滋生出更多问题.

强化语文课程中的情感教学,是增强语文人文性的重要体现.以情感人、以情动人、以情育人,是语文课迫在眉睫的任务.

如何在语文教学中,渗透并强化情感教育呢?

一、情在读中

老师要加强阅读引导,指导学生正确朗读.很可笑的是,现在的学生天天读语文,却不会正确朗读,甚至连老师也不会.学生不会读,自然不会反复读,不愿去多读,所以一些本来可以自己领会的东西却必须由老师拼命灌输给学生.古人讲:“书读百遍,其义自见.”这条古训如今却很少有人真懂.鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中讲到寿敬吾先生的朗读,其实这是古人传承几千年的读法,现代人却觉得迂腐可笑,很少有人去践行.当然,我们不是要所有人对所有文章都这么去读,但是,一些情感真挚强烈、抒写性灵的文章,必须要考虑如何朗读.笔者有时在教学中就提倡像古人那样朗读,有些同行很不理解,认为不需要这么“夸张”.其实,这不是夸张,而是有没有真正理解,有没有进入意境,有没有与作者同感受,有没有与作品产生共鸣的问题.譬如,在读《离骚》时,节奏就该是拖腔:“路曼曼――其――修――远――兮,吾――将上下――而求索.”在读古诗文和现代诗歌时,一定要有情感、有节奏,这样,才能获得情感的熏陶.情感或悲凉凄恻,或激越愤慨,或欢娱轻快,读出来很不一样.都用一种语速、一种音调、一种情感去读,怎能受到良好的情感教育呢?笔者曾在淮安中学上过一课,朗读了李瑛《一月的哀思》《周总理办公室的灯光》《祖国,我亲爱的祖国》《就义歌》,整整一堂课,学生备受感染.很多届学生毕业很多年后总爱问笔者:“老师您还记得第一课上的什么吗?”然后他们就提醒,上的什么什么.这说明,朗读,一下子就把学生带入意境,体验到作者的那份情感.真的,笔者有时觉得讲解就是一种多余.


二、情在赏中

很多老师在语文教学中,教学法、教案目标意识很浓重,是带着很强的任务性、目的性去教学的,结果把文章搞得支离破碎,学生如在云里雾里,教学效果很差.譬如,笔者曾在某省重点中学听讲朱自清的名作《荷塘月色》.这篇文章是作者在1927年白色恐怖之下写的,流露的是一种前程渺茫、极度郁闷悲苦的心境和寻求解脱的希望.很感人的文章,教者不是让学生反复诵读体悟,偏偏找来很多注音、用词、段落阅读理解的练习.读两句,做一做、读一段、练一练、学生被牵着鼻子忙碌,听课教师也不知教师在讲些什么.评课时专家委婉地说道,这节课就像遇到一个精明的上海人吃螃蟹,一路吃,一路抠,还带着个小袋子把吃剩的蟹壳带回家汆汤.

语文教学是一种整体感知,关键是要把握情感、美感、文感,而不在于学了这篇文章马上能解决多少问题,更重要的是使接受的东西慢慢消化,成为滋养.如果我们在孩子吃苹果前就吩咐,赶紧吃了,吃过之后,我要测试你体内的各种矿物质元素和营养均衡情况.试问,这样孩子还会想吃苹果吗?还会乐滋滋地接受吗?再如,看到一位美女,也是整体感知,体会她的性情、内涵、素养.如果非要弄清身高多少,体重多少,各部分比例如何,那还有真切的美感吗?这不是几乎在做解剖吗?语文教学,多么残酷幼稚啊,难怪课程中唯一有较多乐趣的语文课,学生也越来越不感兴趣,越来越反感了.

三、情在写中

千写万写,写人性情.千古名篇佳作,都离不开写人,写人就要写人的个性、写人的性情.稍有一点写作经验的人都知道,其实写作主要就是一种驾驭语言的功夫,而语言的表达需要思想、情感、理智的牵引驱使,没有积淀,没有丰富的情感,没有自己的想法,怎么能流畅清新地输出呢?平时很多学生写作时都苦于没有材料,写不出.其他不论,就是从小学到高中学过的文章也不少呀.我们说,即使其他没看多少,哪怕把学过的文章进行抽取、扩充、延伸、嫁接、聚合,也会写出不错的文章啊.为什么写不出?因为他们在语文学习中从来就没有认认真真地读.没有深入到文本中去,没有强烈的感染,自然没有深刻的印象.都是囫囵吞枣、浮光掠影式的阅读,怎么能留下深刻的印象呢?杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,就是强调只有深刻而广泛地阅读,才能促进自己的写作.

在语文教学中,对学生进行纯真感情的熏陶,对学生的个性、品性、做人都会产生良好的影响.而忽视这些,不但会影响孩子的语文学习,造成情感教育的严重缺失,最终,还会反馈到学生的写作中来.不少学生在写作时胡乱虚构,捏造事实,以一种伪情感来骗取阅卷老师的同情.有一次,笔者把在全县统考中作文得高分的试卷集中在一起,竟然发现百分之九十以上的学生写的不是父母罹难,就是父母离弃,或者同学罹患绝症死去.笔者提议将他们的原作都寄给家长看,结果遭到教师们全票的反对,弄虚作假的文风由此可见一斑.

愿语文课多一些情感的亮色!

(编辑:成向阳)

相关论文

在语文教学中渗透情感教学

本论文为关于情感教育方面论文参考文献怎么写,关于在语文教学中渗透情感教学相关在职研究生毕业论文,可用于情感教育论文写作研究的大学硕。

语文阅读教学中的情感教学

该文为情感教育方面开题报告范文,与语文阅读教学中的情感教学相关教学论文核心期刊,可作为生物教学专业情感教育论文写作研究的大学硕士与。

在语文教学中渗透情感教学

此文是一篇情感教育论文范文,关于情感教育方面论文范文,与在语文教学中渗透情感教学相关自考毕业论文开题报告。适合不知如何写情感教育及参。

语文情感教学浅探

为您写情感教育毕业论文和职称论文提供情感教育类毕业论文范文,与语文情感教学浅探相关论文例文,包括关于情感教育及语文教学及文学作品方面。

中学语文教学中的情感教学

该文是音乐教学专业语文教学论文范文,主要论述了语文教学有关毕业论文格式范文,与中学语文教学中的情感教学相关论文范文参考文献,适合语。

高中语文情感教学

关于高中语文及高中语文教学及新课改方面的免费优秀学术论文范文,高中语文类有关初级中学教学论文,关于高中语文情感教学相关论文范文素材。

基于情感教学的中学语文教学方法

本文是一篇语文学科论文范文,关于语文学科函授毕业论文,关于基于情感教学的中学语文教学方法相关在职研究生毕业论文范文。适合语文学科及语。

还原语文教学的本色

本文是一篇课堂教学论文范文,课堂教学方面电大毕业论文,关于还原语文教学的本色相关学士学位论文范文。适合课堂教学及语文教学及语文学习方。