本站原创本文是一篇科学教学论文范文,科学教学方面硕士论文开题报告,关于夯实基础,提高农村小学《科学》教学质量相关在职毕业论文范文。适合科学教学及科学教师及教师教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及科学教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
当前,小学科学教育是农村小学教师的“副业”,多数的小学科学任课教师专业化程度不高,课堂教学效果不理想.为此,研究探索提高科学教学质量的方法与途径,才能提高小学科学教学质量,让学生扎实掌握科学知识,让学生从小爱科学、学科学、用科学.
一、优化科学教师配置
1.合理配置科学任课教师.学校要想办法通过招聘专业教师或转岗培训等形式,提高科学教师的专业化程度,满足科学教育的需要,尽可能做到所有年级科学教师专职教学.
2.加强对科学教师培训的力度.业务培训是提高教师教学业务能力的有效途径.通过集中培训与自学相结合的形式、跟岗学习的形式,让教师转变教学观念,改进教学方法,提高教学效率.
3.发挥骨干教师的引领作用.学校要充分发挥骨干教师的作用,让校内外的骨干教师进行示范教学,对科学任课教师进行指导、帮扶,让全体科学教师懂得教什么、怎样教.
二、优化教学资源
1.完善科学教学硬件建设
学校要配备专用的科学教室、专用的实验桌、相应的实验器材及仪器室,满足基本的教学需要.同时,学校应设立相应的科学知识宣传阵地、科学教学成果展示场所,如科普专题宣传栏、科普教育室、科普成果展览室、科普作品展示柜等.
2.建立课程资源信息库
学校应努力建立科学课程教学资源信息库,将教案、课件、图片、声像资料、实验记录单、科学教学感悟、科学研究论文、学校实验器材信息等资讯分类存放到资源库中,方便教师查阅.课堂教学中教师能够利用教学课件或相关图片、声像资料进行直观的教学演示,学生学习的效率会更高.
3.积极发掘校外教学资源
学校应积极发掘校外的教学资源,与相关的社区、工厂、企业、社团、个体户取得联系,争取利用他们的资源,为科学教学服务.如带学生到社区的工厂参观,对学生进行环保教育,到蔬菜基地参观,了解植物生长的科学原理,到科技馆参观,了解科学发展史等.
4.重视与其他学科的资源整合
如科学探究活动与《综合实践》有许多相通的探究活动,一些探究活动的方法、数据可以互相借用.如：综合实践活动开展“环境调查”活动,学生懂得设计调查方案、懂得调查方法、懂得收集数据、分析数据,归纳总结调查结果.我们可以将这种能力迁移到科学学习中来.这样,可以提高教学效率.
三、优化科学教学管理
1.站在学校的角度,首先在于加强制度建设,通过一定的制度规范教师的教学行为、规范学生的学习行为.如：为保证科学教学能够正常开展,规定其他学科不得占用科学课程,对教师的备课定期进行检查等,对实验器材的保管、使用建立相应的管理制度,对学生的探究实验活动制定相应的实验守则.其次在于教学过程的监控,通过检查教师课前准备、深入课堂听课、检查学生的实验操作、对学生进行科学知识考核、开展科学探究成果展示等形式,检查科学教学的落实情况.
2.站在教师的角度,教师要提高教学效率,就必须对课堂教学秩序能够有效掌控,收放自如.因此,老师要加强对学生课堂学习习惯的管理.如：开展实验探究活动时,学生要养成合作制定方案、自主分工、互相配合操作、认真观察、如实记录、大胆质疑、积极探讨、自信展示等学习习惯.
四、开展科学教育科研
1.重视《科学课程标准》的解读
课程标准是开展科学教育的指南,因此,每一位科学教师都要认真学习、理解课程标准的内容.通过学习,懂得小学科学教什么、怎样教、教到什么程度,懂得指导学生扎实掌握“科学概念”,懂得指导学生开展“实验探究”活动.
2.重视课例研究
课例研究是提高科学课堂教学质量的有效途径.通过开展课例研究,探讨如何制定一节课的教学目标、如何确定重点难点、如何突破难点、如何整合教材内容、如何进行问题设计、如何进行板书设计、如何进行实验管理等.教师通过参与课例研讨活动,取长补短,提高自己的课堂教学质量,并逐渐形成自己独特的教学风格.
3.重视教学反思的撰写
教学反思是老师对自己一节课、一个单元教学、一学期教学工作的总结.通过撰写教学反思,让自己知道哪些教学环节做得不够好,有没有更好的教学方法,哪些做法是成功的.通过这样的反思,让教师不断总结经验,吸取教训,不断提高自己的业务能力.
4.积极撰写教学案例、教学论文
科学教师通过撰写教学案例和教学论文,提高自己的理论水平,提高自己解决问题的能力.同时,推广先进的理念和优秀教学方法.
五、建立科学教学评价体系
为调动教师教学的积极性,提高科学教学质量,学校应努力建立与科学教学相结合的教学评价体系.包括《师生奖惩制度》《教师教学常规检查制度》《优质课堂教学评价细则》《教师培训学习制度》《学生学习评价细则》等.
责任编辑潘孟良