如何提高职技校学生的成人高考语文成绩

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【摘 要】当前,中等职业技术教育强调以专业学习为主,文化课在一定程度上被忽视,这对于想继续升学的学生来说,无疑是一种障碍.特别是技校学生来源受高考扩招的影响,学生文化基础参差不齐,往往是考不上高中的初中生来技校就读,这部分学生的文化基础、学习习惯、学习能力都不令人满意,个性突出、心理素质较差等因素都影响着他们获得文化知识.语文是一门工具性很强的文化课程,不管是想直接走向岗位还是继续升学,都有着重要性.如何培养学生升学考试的应试技能,提高学生的语文修养,本文谈谈自己的教学体会.

【关 键 词】中职技校成人高考语文成绩

一、中职技校语文教学的现状分析

1.语言表达障碍.由于学生在初中阶段的文化基础弱,他们对语文的学习能力很差,表现出来的语文能力也很弱.比如最能体现语文能力的语言表达,这是一个人语文素养的外在表现,是一个人与外界交往与沟通的重要能力,能够正确表达自己的思想、展示个人的才能,是一个人与社会融合与人相处的必备条件.但中职技校学生普遍不善言谈,对于自己的内心想法不能够正确表达,特别是公开场合的语言表达更是显得紧张和语无伦次,影响就业和升学.

2.文字书写薄弱.文字表达是一个人语文能力的具体体现,是一个人文化素养和学识的外在表现.学生写作能力差的现象十分严重.表现在写文章主题思想淡薄、观点不明、布局谋篇能力没有、病句连篇、作文完成后不但老师无法理解,就连本人也是不知所云；对一些应用文的写作,不能掌握基本格式、不能正确明确表达,这对于他们日后的职业生涯来说是很不利的.特别是他们的语文基础薄弱和语文学习能力差等现象直接影响他们日后的升学和就业.

二、提高中职技校语文成考成绩的措施

1.认真研究教学大纲、成考考试大纲.中职技校语文的教学大纲是中职技校语文教学的指导书,语文教师的教学必须依据大纲的规定要求进行确定教学目标和教学任务.因此大纲内容是语文老师首先应该学习和掌握的,熟练掌握后用于指导教学,对于提高中职技校语文的实效性有着很深远的意义.考试大纲是关于考试科目、题型设置及知识点要求的指导性文件,目的是为便于报考者了解、准备和参加考试.考试大纲是考生复习备考的最权威依据,考生应当依照考试大纲的具体要求安排复习计划,有针对性的备考.

2.从教材入手培养语文素养.教材是语文教学的依托和载体,学生是通过教材的学习而获得必要的语文知识的.中职技校语文的教学目标一方面是培养学生的语文素养,使其在工作岗位能够运用语文知识进行正常的工作和交往；一方面是提高学生的语文知识和素养,为学生进一步升学接受高等教育打下基础.教育的最终目的是培养学生主动求知的能力和终身学习的意识,中职技校语文的教学还担任着一个重要的任务就是帮助学生升学,通过成人高考实现读大学的愿望,所以教学中,老师应注意学生语文素养的提高和应试技能的培养.教材是教学的重要载体,教师应从教材入手,挖掘教材的知识内涵,让学生充分掌握教材中所蕴含的语文知识,提高应试技能.对于语文基础知识的学习和掌握,课堂教学是一个重要阵地,课外的阅读对于基础知识的掌握不如课堂教学的效果好,所以提高学生的应试技能,应该从教材的教学入手,提高学生的语文素养.

3.活用教材培养学习兴趣.学生能够在兴趣的驱使下,主动探究教材中的语文知识和思想道理,这是提高学习效果的重要保证.从初中升上来的中职技校学生,他们的学习依然延续着初中时期的习惯,很大程度上需要兴趣的帮助,兴趣是学生语文学习的动力.提高语文教学实效性应从培养学生的语文兴趣入手,变要学生学为学生主动学、乐意学.使学习活动成为学生的愉快体验而不是负担,这样才可以真正实现语文教学的实效性.教师灵活运用教材,把教材与现实生活密切联系在一起,体现语文教学的时代性,同时也可以激发学生学习语文的兴趣,使语文知识的掌握更加牢固.

从哲学角度看待语文教学,我们可以认为语文与社会、人生的辩证统一关系,文学作品来源于生活,语文基础知识蕴含在文学作品中,反应社会生活的实际；一方面文以载道,文学又对学生有着教育作用,对学生的生活和人生有着重要的影响,具有很强的社会科学性.寻找语文教材中的活化内容,与时代密切联系,灵活应用教材,把生动有趣的文章内涵以生动有趣的形式展现在学生面前,是中职技校语文教学的重要课题.首先是老师要具有一定的文化底蕴,善于联系古今中外的相关知识,把学生的视野从课本中引向更为广阔的世界和社会生活,让学生明白语文是这么重要和有趣,语文学习是这么必要.特别是学生面临毕业后的就业,他们更希望与社会生活近距离接触,老师通过语文教学把学生和社会生活联系起来了,使学校这个小课堂和社会这个大课堂有机融合,在语文知识的学习中,了解社会、了解生活、感悟人生.

综上所述,中职技校语文教学在帮助学生提高成考成绩的过程中,必须重视语文学习的实效性,真正提高语文的知识性和实用性,既照顾到学生的专业发展,也重视了学生的继续求学需求.在语文课堂教学中,密切关注教材、学生、教师三要素的相互作用,保证其三位一体、共生互动、促进教学.从兴趣出发、从教材入手、从课堂起步,让语文成为学生升学就业的帮手,真正把教学效果落到实处,提高学生的成考成绩.

（作者单位：泰州技师学院）

编辑/李文亮