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摘 要：闲暇教育是当代教育面临的一个新课题.当前中学生拥有较多的闲暇时间,对中学生进行闲暇教育,具有重要意义.但根据调查研究发现,目前我国城市中学生闲暇教育仍然存在一些问题.文章分析了产生这些问题的原因,并分别从学校、家庭、社会以及城市中学生自身等四个方面提出相应的改进措施.
关 键 词：城市中学生；闲暇生活；闲暇时间；闲暇教育
闲暇教育的提出是以闲暇时间的日益增多为前提的,大量的闲暇时间,为人们的自由全面发展提供了可能性.我国中学生（特别是城市的中学生）的闲暇时间日益增多已成为现实,加强中学生的闲暇教育,既是适应国际教育环境的需要,也与闲暇教育的性质相适应.
一、中学生闲暇教育的含义
对中学生而言,闲暇教育就是指引导中学生如何利用闲暇时间的教育活动,它的主体是中学生,让中学生树立科学的闲暇价值观,传授中学生利用闲暇时间的技能,使其对闲暇时间进行有效的管理和利用,度过快乐和有意义的闲暇生活,提高综合素质,从而使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人.
二、城市中学生闲暇教育存在的问题分析
笔者选择GG市某中学的300名中学生进行调查.对这所中学的初一至高三的每个年级各发放50份问卷,总共发放问卷300份,回收问卷295份,有效问卷285份,有效率为96.6%.笔者还通过对这所学校的20名学生家长和20名教师进行访谈,归纳出当今城市中部分中学生的闲暇教育存在的主要问题和原因.
(一)城市中学生闲暇教育存在的主要问题
1．部分城市中学生闲暇教育存在虚假性
调查表明,在周一至周五GG市中学生平均每天拥有的闲暇时间情况中有60%的中学生有2个小时以上的闲暇时间.但是部分城市中学生的闲暇教育没有完全得到真正意义上的实施.调查表明,部分城市中学生的闲暇生活的内容比较单调,多数是在课程学习、看课外书、上网或者看电视中度过,没有完全得到真正意义上的实施.同时,部分城市中学生的闲暇生活没有计划,闲暇时间被课业所侵占,使闲暇教育的功能已被升学、加分代替.这就体现了部分城市中学生闲暇教育的虚假性.
2．部分城市中学生闲暇教育存在肤浅化
部分城市中学生仅把闲暇看作是一种单纯的娱乐活动,不懂得选择闲暇方式.随着闲暇时间的增多,以及城市生活水平的提高,闲暇场所的增多,使得部分城市中学生对选择闲暇生活的方式产生迷惘.部分城市中学生的闲暇方式的增多和闲暇技能的缺乏之间的矛盾,使许多中学生仅把闲暇活动看作是一种单纯的娱乐活动.
3．部分城市中学生闲暇教育存在强迫性
在对GG市中学生的调查中发现,中学生的闲暇时间主要由父母安排.父母安排的闲暇活动中课程学习或看课外书的占55%,体育锻炼的约占10.1%,参加各种培训班的约占20.1%,上网或看电视的约占6.5%,外出的约占5.3%,其他的约占3%.同时大部分城市中学生认为父母安排的闲暇活动不是自己喜欢的,认为对于城市中学生自己的闲暇时间,父母应该采取适当干涉的态度.
(二)城市中学生闲暇教育存在问题的原因
1．部分学校缺乏对闲暇教育的重视
现行的考试制度使学校很难开展完全真正意义上的闲暇教育.在调查中发现,约39.3%的城市中学生认为所在学校比较不重视学生的闲暇教育,约41.1%的城市中学生认为所在学校不重视学生的闲暇教育,约17.9%的城市中学生认为所在学校比较重视学生的闲暇教育,只有约1.7%的城市中学生认为所在学校很重视学生的闲暇教育.这就说明了闲暇教育在部分学校中的虚假.
2．部分父母的闲暇教育观念淡薄,忽视对孩子的闲暇教育
部分父母的闲暇教育观念淡薄,忽视对孩子的闲暇教育,也是导致城市中学生闲暇教育存在问题的主要原因.在对部分城市中学生的家长进行访谈中发现,有95%的家长表示不知道闲暇教育,仅有5%的家长表示听说过闲暇教育.许多父母受传统教育观念的影响,都存在“望子成龙,望女成凤”的思想,所以父母关注的主要是孩子的学习,很少会花费精力和时间在闲暇生活上.同时父母又大多数是双职工,平时为了工作很少能够关注到对孩子的闲暇教育.
3．城市环境中消极因素的影响
人总是生活在一定的社会环境中的,人的繁衍生息与外界环境发生着密切的联系,马克思主义关于人与环境关系基本观点所得出的一个结论是“人创造环境,同样,环境也创造人”.随着社会的发展,城市生活质量的改善,基础设施建设的加强,为人们提供闲暇活动的场所越来越多.如果城市中学生涉猎的信息中存在过多的消极因素,则会影响城市中学生的价值取向,不利于城市中学生的健康成长.
4．部分城市中学生的闲暇意识低
对GG市中学生的调查表明,部分城市中学生的闲暇教育意识低,闲暇知识缺乏,不能合理安排自己的闲暇时间.在调查中发现有56%的城市中学生没有听说过闲暇教育,28%的城市中学生听说过闲暇教育但对其不是很清楚,12%的城市中学生对闲暇教育了解一点点,仅有4%的城市中学生非常了解闲暇教育,他们普遍认为闲暇活动就是单纯的娱乐活动.这表明部分城市中学生的闲暇意识淡薄.但是在调查中发现约89.4%的城市中学生认为闲暇活动可以使自己身心得到放松和开拓视野,约2.1%的城市中学生认为闲暇活动可以帮助他们消化课堂知识,认为闲暇活动对自己没有作用或者其他的只有8.5%,说明他们充分肯定闲暇活动的积极作用.
三、解决城市中学生闲暇教育存在问题的措施
(一)学校要充分重视中学生的闲暇教育
城市中学生的大部分时间是在学校中度过的,所接受的知识大多数是在学校中学到的,因此学校不仅要对学生进行科学文化知识的传授,同时还要重视对中学生的闲暇教育,引导他们树立科学的闲暇价值观,合理利用闲暇时间,从而形成良好的闲暇生活习惯.这就要求学校开设相关的闲暇教育课程,向中学生传授闲暇生活的基本知识和开展闲暇活动、培养中学生利用闲暇时间的技能、技巧,满足他们精神上的发展需要.如组织中学生郊游、社会调查等等.正如亚里士多德所说的：“人惟独在闲暇时才有幸福可言,恰当地利用闲暇是做一个自由人的基础.”［1］(P19)