本站原创本文是一篇体育课教学论文范文,体育课教学类有关电大毕业论文,关于对中学体育教学中德育教育的相关硕士论文范文。适合体育课教学及体育课及德育教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及体育课教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
我曾在《教育文摘报》某期中读过“学校教育中德育的失衡与救治”一文.文章说：尽管人们通常在提“以德育为首,以教育为中心”.但是在体育课教学实践中,常常是德育的缺位.对于上述观点,作为一名一直在体育教育战线上工作了十五年的一前线教师,颇有感受.
随着世界的发展,国家的经济与科技的快速发展,素质教育内容的丰富以及新课程改革的深入,学校教育培养出了很多德才兼备的优秀人才.但不可否认的是,同社会发展一般的时代相比,也确实出现了“高科技”的危险人才（品德不好的学生是危险品）.所以,育人不但要育其才,更要育其心.只有具备健全的人格,优良的品质才能成为一个真正的人,成为对国家发展、民族进步的有用人才.
学校教育,以德育为首,以教育为中心,体育教育可以而且应该成为德育与教育的一座桥梁.
一、中学体育课教学中,有很多德育内容和资源可以运用
在体育课教学的过程中,可对学生进行多种德育渗透,如集体主义精神、爱国主义精神、团结合作、互相帮助、拼搏精神、吃苦耐劳精神、坚强的意志品质、尊敬他人等,还可以培养学生良好的组织纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,还可纠正不良的心理现象,提高学生心理健康,从而促进学生的全面发展.但要切实做到以上所述内容,就必须根据学生在体育课中所表现出的思想、情感、个性行为和意志等,掌握其特点、遵循其规律,将德育工作渗透到体育课教学过程中去.
二、体育课的教学活动是多种智能共同参与完成的
体育课教学活动是一个包括肢体语言、智力活动、思想活动、情感体验等在内的多种因素共同参与完成的一项教育过程.学生通过参与体育课的活动过程,进行肢体语言表达能力的锻炼,提高身体的运动能力、身体素质、心理素质,促进其养成良好的行为习惯,提高社会适应能力.
三、课堂教学中每一个教学环节都有可用的德育教育资源
课堂教学中的每一个教学环节是每一次课都不可缺少的内容,教师要利用好这一特点,就能使学生在日常的学习生活中养成良好的行为习惯,而良好的行为习惯正是德育教育渗透的基础.例如,课堂常规是体育教学过程的开始,其过程的德育内容有：学生间、师生间的语言交流的内容、态度——人与人之间的交流；准时上课、按要求站队——遵守纪律.学生通过此项活动,能够进行良好的纪律行为习惯的培养及内心里有班集体的思想.
四、体育课的教学内容丰富
不同的教学内容、不同的教法选择,可以进行与之相适应的德育方向的渗透,也可穿插不同的德育方向的培养.将一些简单、学生喜闻乐见的多种形式,如音乐、舞蹈、小品、游戏等融入课堂教学之中,通过这样的形式,使课堂教学更加轻松、活泼,欢快的情绪氛围可以感染学生,让他们易产生积极向上的态度和乐观的情绪,自然会产生友好的心态和合作、团结的倾向；枯燥的项目可通过教法的灵活运用、教师语言的有意选用,让学生坚持练习.以便对学生进行努力拼搏、吃苦耐劳、勇敢顽强、坚强的意志品质的培养.对于表现好的学生,教师要及时给予适当肯定的赏识,给学生创设一个可以充分展示自己能力的舞台,激发学生积极向上的良好心态.就连教学器材都可以对学生进行热爱劳动、爱护公共财物的良好品质教育.
五、要善于正确处理突发事件
由于体育课教学的特殊性,每个班级在体育课的教学活动中经常会有突发事件的发生,这是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实表现.教师要善于观察学生在课堂中的具体表现,用适当的方法及时处理有代表性的问题,因势利导对学生进行教育,提高学生判断是非的能力,以达到对学生进行思想教育的目的.
六、我对德育教育在体育课教学过程中的渗透的,有了一些深刻的体会
作为一名教师,要热爱你的工作、要爱你的学生,这样学生才会真正从心里接纳你、尊重你.学生感受到了你的爱,她（他）们才会“亲其师、听其言、信其道”,这样就可以进行教育教学工作.
1.暗示.在教学过程中,面对学生出现的一些错误,切忌当着全体学生的面进行公开的批评,这样会避免学生逆反心理及对立情绪的产生.这时一个善意提醒的眼神,一下轻轻的拍肩,漫步到他的身边,一句轻轻的语言,比中止教学,当众直呼其名批评教育效果会更好.这会让他学会克制,学会宽容,学会尊重.
2.实践体验.体育活动中有多种体验：情绪体验、比赛体验、冲撞体验、失败失落、团结成功、关注与被关注、欣赏与被欣赏等.而这些体验往往与亲身实践紧紧相连,所以要给学生创造适时的机会,鼓励学生亲身实践,使学生在体育实践过程中陶冶情操,磨炼意志,接受考验,体会人生的价值,这是培养良好的思想品质的重要手段.
3.情感激励.教师要以真诚的态度、良好的情绪、恰当的言行等为学生营造一个平等、和谐、轻松、愉悦的学习氛围.这样不仅有利于学生知识的学习、技能的掌握,更有利于他们良好道德品质的形成.教师正确的示范、各种暗示、语言的鼓励、竞争的激励,都会调动学生学习的自觉性、积极性、创造性.加上教师准确的说理以及对事理的分析,会让学生受到多种德育教育,如纪律教育,法制教育,从而使学生的身心得到全面、健康发展.
任何教育都必须有高度的责任心,这有这样方可发生作用.
作为一名教师,要想做到对学生的德育渗透,首先是要有对工作的热情与热爱对学生的爱心,还要有先进的教育理念.教师要对教育教学工作不断反思、探究、总结,不断地完善自己.此外,还要对学生进行更全面、深入、细致地了解,这样才能让德育教学目标成为教学活动中可实施的、具体的、能评价的、可操作性强的实际内容与实际活动.
德育教育是潜移默化的一种教育目标,需要我们每位体育教育者应以高度的责任与热情、持之以恒的态度和爱心去不断地探索、实践.
（作者单位：黑龙江省大庆市第三十六中学）