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【摘 要】本科毕业论文是高校本科人才培养的最后一环,是评价本科毕业综合素质的重要标尺之一.本文针对目前本科毕业论文存在的问题,对产生问题的原因进行了分析,提出了相应的改进措施.
【关 键 词】论文质量；指导；规范
本科毕业论文作为高校本科人才培养的最后一个环节,是培养学生综合能力的重要教学形式.本科毕业论文质量的好坏是衡量一所高校教育质量及教学管理水平的关键因素,是评价本科毕业生素质高低的重要标尺.本文重点分析了目前高校本科生毕业论文存在的问题及原因,提出的改进措施对大学本科的最后一个培养环节教育质量的提高,有一定的参考价值.
一、本科毕业论文问题分析
1.论文质量不高.每年毕业的本科生中,真正能够做出一篇优秀毕业论文的,少之又少.大部分本科生的毕业论文都乏善可陈,相当一部分学生对自己的要求仅仅是能够通过答辩,顺利毕业即可.因而现在本科毕业生论文的整体质量有逐年下降的趋势,而存在较为普遍问题主要表现在：论文的设计思路、组织架构、研究方法等不合理,文不对题,英文翻译错误,论据不足以支撑论点,篇幅单薄,讨论不足等等.
2.论文创新性不够.很多毕业论文的题目都已经过时,论文的思路、材料与方法陈旧,照搬前人.选题的更新速度相当慢,毕业论文的题目往往与前几届毕业学生论文的题目类似,甚至同一届毕业论文中也经常出现相近选题.很多本科毕业论文纯粹是整理归纳前人的研究成果,提不出新的观点、思路.
3.论文抄袭现象严重.本科毕业论文抄袭拼接、数据等行为非常普遍.根据文莉等对国内某些大学的抽样调查,学士学位论文抄袭现象非常普遍,65.9%的本科毕业生存在较多抄袭和严重抄袭,仅有1.6%的同学回答不存在抄袭行为.与之相对应的一个现象是：那些越是看起来很专业的甚至被评为优秀的毕业论文,越有可能是抄袭的,而那些看来还比较幼稚,甚至存在问题较多的文章,反而有可能反应的是作者的真实水平.
4.论文格式不规范.本科生毕业论文作为学术论文的一种,必须严格遵照论文写作规范.然而却有相当一部分同学的毕业论文在写作方面存在很大随意性,极不规范.从论文封面、题目、摘 要到参考文献在格式上都存在着或多或少的问题,其中比较常见的问题是英文翻译不准确、图表不规范、字体字号不规范、参考文献引用标注不规范等.
4.论文格式不规范.本科生毕业论文作为学术论文的一种,必须严格遵照论文写作规范.然而却有相当一部分同学的毕业论文在写作方面存在很大随意性,极不规范.从论文封面、题目、摘 要到参考文献在格式上都存在着或多或少的问题,其中比较常见的问题是英文翻译不准确、图表不规范、字体字号不规范、参考文献引用标注不规范等.
二、存在问题的原因分析
1.学校层面.①教学资源投入不足.随着我国高等教育的蓬勃发展,高校招生规模日益扩大,本科招生人数连续增加,而对于教育软、硬件的投入却未跟上,因而一些高校的教室、图书馆、实验室等教学资源明显不足,本科生完成毕业论文的科研条件受到限制.毕业论文的完成包括一系列的环节,如选题、开题、查阅文献、研究方法的确定、技术路线的拟定、调研或实验、撰写、修改以及论文定稿等.但是由于受到实验或科研条件及经费等方面的制约,一些学校在论文管理中,经常大大简化或者省去一些中间环节,放松对论文质量的要求,因而出现了对本科的论文的质量把关不严.②教学管理不规范.尽管每所学校都有相应的本科毕业论文管理规定和写作规范,但是在具体的实施细则上做的却不够完善.尤其是在本科毕业论文的管理方面缺乏细致明确的管理办法,从论文的选题、论证、开题、撰写、定稿到论文的答辩和等级评定,很多学校都没有制定明确的标准与考核指标.若严格按照规定,学生必须要完成论文环节的整个流程,才能顺利毕业,拿到和学位证.但在实际操作中,有的学生从选题开题到完成整个答辩与指导教师只见过一两次面,经常会发生导师联系不上、找不到学生的情况.而答辩环节因学生太多且时间过于集中常常是走形式,有的学校甚至只要学生参加答辩,就能通过毕业论文.最后的论文等级评定也由指导教师决定,导师出于种种考虑,人为降低评定标准.这势必造成学生对毕业论文不重视,论文质量不高.
2.指导教师层面.由于近些年高校持续扩招,导致高校本科生的数量日益增加,而相应教学资源的投入以及教师数量却增长缓慢甚至没有增长,结果导致目前高校本科毕业生的指导教师数量严重不足.在扩招前,一名导师所指导的毕业学生人数一般不超过3名,有充足的时间和精力对其进行指导；扩招后,指导教师所带的学生人数大大增加,多的有的甚至达到10余人,并且高校教师承担的科研和教学任务也日益加重,无论在时间还是精力上,已不能对学生进行一对一的专门指导,只能对本科毕业论文在面上做出统一要求.另外有的学校由于指导教师数量严重匮乏,在迫不得已的情况下,学校只有放松对导师的遴选条件和要求,一些教学经验不足、工作不认真、责任心不强、科研能力较差、职称不符合要求的老师也被安排指导学生的毕业论文,致使论文质量得不到保证,对于学生本身也是一种不负责任.
3.学生层面.本科毕业论文大都安排在最后一学年的最后一个学期,集中在大概三个月左右的时间进行毕业论文的选题开题、设计论证、实验调研、写作答辩.这种安排一是在时间上比较紧迫,短时间内难以写出高质量的论文；二是与学生的找工作和考研相冲突.一方面,毕业生面临很大的就业压力,整个大四最后一学期都在忙于找工作,在时间上正好与毕业论文的完成相重合.学生为了毕业后能在社会上找到一席之地,将有限的时间用来反复参加招聘会以及准备各种考试、面试.一旦落实了工作,一些用人单位还会要求学生提前上岗熟悉工作流程,致使这部分学生没有足够时间精力顾及毕业论文；有的即使不必提前到岗,但是认为自己所要从事的工作与大学所学已经没有太大关系,对毕业论文更是失去动力和兴趣.同时高校由于迫于就业压力,对大四的毕业生也较为宽容,默许甚至鼓励学生主动寻找就业机会,在这种背景下,让学生觉得毕业论文只是形式化.另一方面,近几年,本科生考研人数比例不断上升,竞争日益激烈,准备复习考研的学生不得不投入大量的精力,开始着手准备毕业论文时,正是考研成绩出来的时候,通过初试的学生要积极准备进行复试,未考取的同学还要抓紧一切时间找工作,因而将毕业论文放在一个相对次要位置.以上导致的结果是,很多学生真正写作毕业论文实际所花时间不足半个月,不少学生靠最后一两周突击完成,抄袭拼凑出一篇粗制滥造的论文以应付答辩,只为毕业.