德育教育渗透班主任工作

本文是一篇班主任论文范文,关于班主任类毕业论文参考文献格式,关于德育教育渗透班主任工作相关在职研究生毕业论文范文。适合班主任及教育学生及班级管理方面的的大学硕士和本科毕业论文以及班主任相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要：良好的师德,将促成教师为国家培养出优秀的人才,同时也把学生送上了幸福的人生道路.作为一名教师,必须认认真真走全面提高学生素质的道路.班主任是实施素质教育的主力军,是培养学生各种素质的推动者.作为一个班主任,为学生身心的全面发展奠定坚定的基础,是我们义不容辞的责任.

关 键 词：德育教育渗透；班主任；班级管理

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）09-0025-01

党和人民培养我成为一名人民教师,又教我懂得当一名教师要具备良好的师德.良好的师德,将促成教师为国家培养出优秀的人才,同时也把学生送上了幸福的人生道路.作为一名教师,必须认认真真走全面提高学生素质的道路.笔者是从如下方面作的.

1.给学生植下健全的人格理念

卢梭说过：“任何人在幼年时候播下什么样的种子,到老年就要收获同样的果实.”可见,一个人的人格形成在少年儿童时期是至关重要的,而在学生的人格形成中教师是关键,“亲其师”才能“信其道”.教师真正的威信,是学生对我们道德的认同,知识的折服和情感的依恋.教师必须有完善的人格修养才能对学生进行有效的人格教育.在教育过程中,应该尊重,信任学生,给学生以发自内心的爱,而不是居高临下的“平易见人”.同时,教师要遵循诚实、正直、实事求是的原则.在教育学生中处处体现诚实正直的人格,而不能为了名誉而放弃原则.如：不能为了让学生考个好成绩就让学生偷看；不能为了怕班级被扣分就让学生说谎.因为这些都会让学生从教师的行为中窥视到教师的人格,从而或做出否定的评价或加以效仿,其结果都是可怕的.

2.营造一种家庭式的和谐班级氛围

师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用.“没有爱就没有教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理.“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理.为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往.课间找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时,想办法帮助解决；在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育.同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合.在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习.

3.制定一套人性化班级管理制度

俗语说得好：“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正.利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作.另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊.学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等.

对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面.班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力.

4.用开放的教育去激励学生

班主任要采取的方法,满足学生心理上的需要,尊重学生的个性发展,班主任无论是授课不是组织班级活动,都应该保护和激励学生的好奇心和求知欲,鼓励学生大胆设想,敢于提问,培养学生的参与快乐感.班主任是学校进行教导工作最直接的参与者,应采取多种形式对学生进行德育及遵纪守法教育,要教育学生树立远大的理想,树立正确的人生目标,培养他们的自觉性与坚韧性,如组织学生参观、进行演讲比赛、主题班会等,此外,班主任在学生遇到困难时,要适时帮助他们分析原因,寻找解决问题的途径,鼓励他们树立信心,积极进取,坚定不移地克服困难的方法和决定付诸行动,克服所面临的困难,总之要调动学生的积极性,增强他们的参与意识,通过管理,组织学生参与班级管理,激发学生的积极性,培养他们的主人翁的责任感.

另外,对待学生,要善于发现他们的闪光点,在公开场合大加表场,多鼓励,少批评；多肯定,少否定,使他们在愉悦和满足中不断完善和发展,每一个学生都有自己的闪光点,作为班主任,就要善于发现学生的这些闪光点,如：让爱好书法的学生出班报,抄写班级张贴的名言警句；让爱好绘画艺术的学生为黑板报添枝加叶,美化班报,让喜欢唱歌等文艺节目的学生在班级及学校组织的文艺演出上登台亮相等以此来调动学生的自信,让他们找到自身的价值.

5.培养良好的班风,改进班级管理

注意营造良好的育人环境,围绕教育学生“学会关心、学会生存、学会学习、学会做人”这一目标开展班级工作.在我所带的班级里,学生人人都有机会担任班干部,人人轮流当值日生,使他们在学习管理班级的同时学会了管理了自己.首先,创设优化的管理环境,把学生从受教育者转化成一个自我教育者,突出了学生的中心地位,让学生做班级的主人.然后,充分发挥学生主体作用,构建组织,实施“班干部竞选”,选拔一部分责任心强,有工作能力的同学担任班干部.这样,既减轻了班主任工作的负担,又锻炼了同学们的能力.

在抓好班级管理的同时,我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动,如：“班级小歌手”“朗诵诗歌会”“绘画小能手”“感恩父母——向爱我们的父母送一份礼物”等活动,学生的集体自豪感得以增强,也变得懂事了.面对学生中出现的问题,我开展了一系列班会：激励学生好好学习的班会《说说我的好习惯》,教育学生正确对待金钱的班会《我的零用钱怎么用》以及“书香校园”主题队会《我与书的故事》等等,主题都非常优秀.班内大多学生是农村孩子,亲眼看着自己父母在家中的辛勤劳动,于是我常召开《我为父母做过些什么》的主题班会.在班会上,我和同学们交流：父母不辞辛苦在家中辛勤劳作,是为了让我们过上幸福的生活.我们和父母一样,现在的努力、拼搏也是为了明天丰厚的收获.尽力为父母做一些事,知道家里生活的来之不易,希望每个同学和我们的父母一道努力耕耘,收获!