新课标下的小学语文课改教学

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摘 要：小学语文教学是整个语文教学的基础.随着新课程的改革与实施如火如荼地进行,小学语文教学取得了很多可喜的成果.为适应新课标的要求,在课堂教学中,就得根据小学生自身的特点,把培养学习兴趣放在首位,设计属于他们自己的课堂,进行教学改革,成为教育者必须面对的任务.

关 键 词：新课标小学语文课改

一、引言

语文是人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具.它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问.在新课改背景下,新课标明确指出,要以培养学生的创新和实践能力为目标,给学生留出自己的空间,让他们学会自己捕捉信息,分析问题,处理问题新的教学理念,是广大一线教师必须要转变过来的基本教学思想,要创新要探索要实践,真正落实好新课改的政策.教学的有效性是教学的生命,教师能否发掘出学生的兴趣点,能否把课堂变得气氛活跃,对最后的教学效果有很大的影响只有真正调动孩子学习的主动性和积极性,做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子对文本的感悟,才能让语文教学有实效,实现新课标的教学目标.

二、当前小学语文教育的现状

(一)学生学习被动

在传统教育观念的影响下,许多学生习惯于填鸭式的被动学习,在获得新知识时缺少独立思考,而是习惯于被动地接受老师的讲授,一些学生甚至不能独立完成作业,需要教师的带领.在这样的环境下,学生不仅得不到任何锻炼,而且会影响到以后的学习.而且学生长期处于老师填鸭式的教育环境下,久而久之就习惯于老师的灌输,而自己却不能真正学到语文知识的精髓,更无法通过加工形成自己的知识,在这样的环境下,学生意识不到自己在课堂中的主体地位,老师也会忽视学生的主体地位,严重影响学生独立思维能力的培养,最终导致小学语文教育质量下降.

(二)教学方法单一

许多学校的语文课堂仍以板书和教材为主,老师上课时受到教学用具的限制,教学方法很难创新,但是小学生正处于充满好奇心的年纪,他们对新鲜的事物会产生强烈的好奇心,这些新鲜的事物可以激发学生的学习兴趣,从而提高语文课堂教学效率.但在很多语文课堂中,教学环境使学生对学习失去新鲜感甚至出现厌学的现象,严重影响到学生正常的学习生活.

(三)过于关注书本内容缺乏实践锻炼

现在的小学生学习时间不断增加课业负担不断加重,除了学校的学习外许多家长希望孩子多学知识,赢在起跑线上,为今后的学习打下良好的基础.所以即使是周末家长也限制孩子的玩耍时间,为孩子报奥数书法音乐等各种各样的辅导班,将孩子的课余时间安排得满满的.在这种环境下生活,学生的睡眠时间越来越少,课间运动和社会实践的时间也越来越少,久而久之小学生在娱乐时间、家务劳动时间及课外活动时间等方面都远远低于国外同龄孩子的平均水平,在这样的条件下学生不仅身体素质不达标,而且缺乏实践动手能力.

三、新课标下的小学语文教学改革

新课改要求要充分利用课本教学资源,教科书是最好的教学资源,知识的精华都在课本上有所体现作为老师,一定要先把课本研究透,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素如果老师对课本不了解,教学重点不清楚,就会出现混乱式教学,讲解不详细,目的不明确,最后南辕北辙,误人子弟我虽然执教语文多年,但是面对一篇新的文章,我还是会先把文章读透,把段落标记清楚,看看哪些字词学生有可能不理解,作者的写作意图是什么等等,这样在课堂讲解的时候重点给学生设置问题,引导他们走进作者的情感世界

(二)开展多彩的课外活动来激发学生的学习兴趣

小学生有颗好动好奇的心,面对枯燥乏味的课堂教学肯定会有抵触心理,我采取的措施是经常举办一些趣味活动来缓解学习的枯燥气氛例如成语接龙活动,就是每个人以前一个人说的成语的最后一个字为首再说出一个成语,看看谁的词汇量大,大家争先恐后地抢答此外,我还组织大家参加植树,春游等活动,在活动前给大家布置好作业,如记录活动中的所见、所闻,有什么感想之类的,然后写下来就是一篇小作文,这样的作业是学生们亲身经历的,写出来都是自己的真情实感,好的写作水平就是这样慢慢积累的.

新课程下应该重视情感态度价值观的正确导向,培养学生的移情能力.近几年,一些不良思潮的影响,儿童读物的负面影响,电影电视上人物的贪婪的鬼脸；再加上现在的孩子是家中的独生子,在家中要风得风,要雨得雨,这种环境养成了金钱至上的不良性格,他们的情商受到影响新课程重视培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,立足在课堂教学中,在学生真实地展示生命活动时给予有针对性的人文关怀和价值导引,这种扶正救失的教学是对学生生命成长发展的最好呵护

(四)贴近生活,使学习语文与生活运用相互促进

教育的目的就是让人学会生活.语文要为生活服务,把教学活动置于学生的生活情境中,培养生活能力.结合时事,贴近生活,引发思考灵感.信息时代的学生消息灵通,尤其一些国内外大事要闻学生都比较感兴趣,时常会听到他们在一起议论从电视等媒体上知道的时事要闻.教师可结合时事要闻导入新课,可拉近学生与生活的距离,克服学生对学习的畏惧心理,调动学生主动积极的思维和情感活动.

四、结语

小学生由于年龄小,刚刚接触课堂学习,对事物有很强的好奇心和求知欲,但是他们的理解能力和想象空间不足.语文的教学是以后的基础,培养学生的好的学习习惯更是我们教学的重中之重,把素质教学落实到实处.新时代,新课程标准,对老师提出了更高的要求,需要教师不断学习,不断探索,转变教学观念,改革教育教学方法教师再不能居高临下,独揽“问”的大权,而更应尊重学生,把“问”的权力还给学生,让学生做“问”的主人.