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摘 要：通过对传统教学与案例教学的比较,阐述案例教学的优越性.
关 键 词：案例教学；教学方式；能力培养
传统的教学“填鸭式”“满堂灌”的教学方式,已不适用于当前的社会发展.其教学内容在实践中可能不实用,且非常乏味无趣,在一定程度上影响了学生学习的积极性和效果.案例教学则是通过具体的案例组织教学过程,鼓励学生独立思考,引导学生变注重知识为注重能力,重视双向交流.
所谓案例教学,就是在教师的指导下,根据教学目的的要求,组织学生对一些典型案例进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,教给他们分析问题和解决问题的方法或思路,进而提高学生分析问题和解决问题的能力,加深他们对基本原理和概念的理
解的一种特定教学方法.与传统教学方式相比,案例教学具有以下几个方面的优势：
一、案例教学注重培养学生的探究能力,鼓励学生独立思考
在案例教学中,没人会告诉你应该怎么办,要靠自己去思考、去创造,这样就使得枯燥乏味的知识变得生动活泼,进而得以理
解.案例教学主要着重于锻炼学生对理论知识的运用,并能提高他们分析和解决实际问题的能力.而传统的教学方式只是向学生一味地灌输书本上已形成定论的知识,所以案例教学其目的本身就
不同于传统教学只着眼于传授知识的方式.
二、案例教学其教学内容是实例,是用具体的案例进行教学,生动具体、直观易学,其最大特点是真实性和实用性
由于教学内容是具体的实例,加之采用形象、直观、生动的形式,给人以身临其境之感,易于学习和理解.所以案例教学其载体就有别于传统教学关注的课本上死板的知识点,案例教学将深奥的理论知识融入生活的案例中,与现实联系得更紧密,也使学习的知识更有用.
三、案例教学采用启发式教育方法,能够实现教学相长
在案例教学中,学生拿到案例后,先要进行消化,然后查阅各种必要的理论知识,这无形中就加深了学生对知识的理解.在这个过程中学生要投入大量的精力查阅资料,理解知识,筛选知识,运用知识.而传统教育中演绎式的教育方式,是老师讲学生听,听没听、听懂多少尚且不论,传授的都是死知识,在机械记忆之后的运用也只能是照本宣科而已.所以案例教学在教学方式上更加注重培养学生的学习方法,更有助于他们学习其他知识,所采用的启发式更优于传统的讲授式.
四、案例教学能够调动学生学习的兴趣,提高学生的学习能力
在教学中,由于不断变换教学形式,学习的兴奋点不断转移,注意力能够得到及时调节,有利于学生的精神始终维持在最佳状态.
在案例教学中,解决问题的答案可能会很多,这样就应鼓励学生进行多元分析.而传统的教学方式只是教给学生运用书本上的概念解决特定问题固定的一种或几种答案.所以案例教学在调动学生学习积极性方面要好于传统的教学方式,学习效果也会更好.
五、案例教学能够启发学生建立一套发现、分析、解决问题的思维方式
案例教学中案例真实性高,内涵丰富,解决过程也较为复杂,突出培养学生的实践能力,启发学生建立一套发现、分析、解决问题的思维方式.学习的知识较零散,系统性和逻辑性不强,所以案例教学效果好,但是学习系统知识效率低；而传统教学方式中学生的能力培养效果差,但是学习系统知识效率高.
案例教学以案例为基本教学材料,将学生引入教育实践的情境中,通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研究等形式,提高学习者面对复杂教育情境的决策能力和行动能力,可以发展学生的创新精神和实际解决问题等能力和品质.目前案例教学在我国仍处于起步阶段,我们要做的还有很多,在借鉴国外先进经验的同时还必须兼顾我国国情和学生的实际情况.著名教育家杜威曾说过：最好的一种教学,就是牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互联系.而案例教学相对于传统教学方式,其优越性已逐步显现出来,相信案例教学在我国会发展得更趋成熟.
（作者单位安徽省怀远师范学校）