本站原创本文是一篇多媒体教学论文范文,多媒体教学方面毕业论文开题报告范文,关于英语课堂教学中多媒体利弊拙见相关毕业论文格式范文。适合多媒体教学及多媒体及英语教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及多媒体教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
运用多媒体教学手段,是目前英语课堂教学中培养学生的阅读技巧,拓展学生视野的有效方法.多媒体教学手段能有效地提高阅读速度与质量,同时也能让学生掌握一定的阅读技巧.
一、运用多媒体进行英语教学的优势
1.运用多媒体教学手段,创设真实的学习情境,激发学生的学习兴趣
心理学研究表明：人们从外界获得的知识信息80%是通过人的视觉从图像中获得.同一事物如果只用单纯的符号或文字认识需要10秒的时间,用图画认识需要一半的时间,用逼真的图像只需三分之一的时间.利用多媒体教学就可以达到这种事半功倍的效果.如在教学高中课本NaturalDisasters这一单元时,我有选择地搜集一些有关台风、海啸、雷电、暴雨、暴雪等方面的材料,如发生的原因、造成的破坏以及人们是如何去面对这些灾害,最终战胜这些灾害的文字材料或视频片段,让学生对这些灾难有一个全面的认识.接下来在学习“Reading”时,采用“flash”动画来模拟事情发生的全过程,并把文中的重点句式或短语呈现在对应的画面上,同时鼓励学生根据图像和所给的关 键 词去描述事件发生的经过.这种身临其境的教学过程缩短了教学与现实的距离,收到了意想不到的教学效果.
2.运用多媒体教学手段,加大课堂信息量,提高课堂效率
随着多媒体教学技术的引入,利用计算机、投影仪、大屏幕等辅助教学手段,不仅能节约宝贵的课堂时间,增加课堂信息量,同时也减轻了老师和学生的负担,充分调动了学生的主动性和积极性,加大了单位时间内课堂信息量,为每位学生提供了更多语言实践机会,提高了课堂效率.
如我在教学Bodylanguage时,按照以下步骤来安排教学活动：①导入,展示一些常见的肢体语言的图片,让学生来猜其表达的意义,在活动中愉快地导入新课；②学习单词,并进行简单的英汉配对和选词完成句子,学与练相结合；③让学生速读课文,填写设计好的表格,初步了解课文的脉络；④细读课文,选择最佳选项等这样的一节课,不仅节奏快、信息量大,还为学生提供了大量图文并茂的学习资料,使学生的听、说、读、写得到了最大限度的训练,极大地提高了课堂效率.
3.运用多媒体教学手段,培养学生的阅读技巧,拓展学生视野
多媒体教学手段能有效地提高阅读速度与质量,同时也能让学生掌握一定的阅读技巧.我的通常做法是：平时上网浏览一些知名的网站、报纸或杂志,如“中学英语教学资源网”“中学英语网”“21世纪英语教育周刊”“英语大课堂”等,把其中一些较好的学习资源存入电脑,包括新闻、海报、日记、人物传记、科普知识、各种小故事等多种体裁的文章.教学时根据实际情况呈现给学生,有时是整篇文章,有时是故事梗概,有时甚至是一则新闻的标题,同时还设计一些问题让学生去完成.学生在轻松愉快的氛围中既圆满完成了教学目标,又获得了许多书本以外的知识.
二、运用多媒体进行英语教学存在的问题
多媒体辅助教学在拥有诸多优势的同时,如果使用不当,也会产生许多负面影响.
1.完全使用多媒体教学,课堂容量偏大,学生接受不充分
利用多媒体教学的课堂如果大容量、快节奏,一部分学生可能接受不了.但如果容量不大、节奏不快,教学环节就会显得松散,学生的注意力就很难集中,教学效果可想而知.那么如何解决这一问题呢?这就要求我们教师不仅要深入钻研教材、认真备课、精心制作课件,还要认真考虑：如何才能在充分发挥多媒体教学优越性的同时又能保证学生对所学内容消化得了,而课堂密度又恰到好处,这样教师才不至于成了课件的“放映员”,学生成了“观看者”.
2.过多地使用多媒体动画功能,分散了学生的注意力,课堂效果华而不实
多媒体集声音、图片和动画于一体,很容易激发学生的兴趣,活跃课堂的气氛,但同时也因优美的图片、动感的音乐分散学生的注意力,从而导致“听课”变成了“欣赏”,学生忘记了思考和交流.所以,一定要恰如其分地使用好多媒体教学,才不至于造成“喧宾夺主”.
3.过分依赖多媒体,忽视了教师的主导作用与情感教育
英语是一门实践性很强的学科,其中很重要的一点在于师生之间的交流、互动.另外,融洽默契的师生关系、宽松和谐的教学氛围是一种隐形教育,它影响着学生的自主性学习与认知活动.多媒体教学只是一种为教学服务的工具,不可能完全代替教师的作用,更不可能是教学的全部.一腔饱满的热情,一身得体的装束,一个期待的眼神,一抹会意的微笑,一句赞许是多媒体演示所无法代替的.因此,我们要适时、适量、适度地运用好多媒体教学手段,使之最大限度地为教学服务.