本站原创本文是一篇学术型论文范文,学术型相关本科毕业论文,关于MFA(艺术硕士)在中国的相关毕业论文提纲范文。适合学术型及艺术教育及高等教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学术型相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
我国的研究生招生制度自1978年恢复以来,经过30多年的探索与总结,已经进入了蓬勃发展时期,并形成了一个比较完整的研究生教育体系,培养模式也日趋灵活.MFA（Masteroffineart）即艺术硕士,便是应时代要求而引进的一种新的艺术专业研究生培养模式.MFA最早在欧美国家设立,是高等教育里的一个重要组成部分,其中以美国发展最为完善,多数综合性大学的艺术院系和专业学院均开设有艺术硕士专业学位：约有30所高校授予影视制作专业、50多所高校授予戏剧专业、100多所高校授予美术和设计专业的艺术硕士学位.美国专家丹尼尔·品克（DanielH.Pink）曾在《哈佛商业评论》中提出了“艺术硕士是新MBA”的观点.然而,在中国与MBA（MasterofBusinessAdministration——工商管理硕士）相比,MFA在许多国人心目中恐怕还是听着陌生,还感觉新鲜的.
MFA是目前全球通用的一种培养艺术创作与表演高级人才的高等教育形式,得到世界多国普遍认可,它涵盖了音乐、舞蹈、美术、艺术设计、戏剧、戏曲、广播、电视八大艺术领域的所有实践类专业.与欧美国家相比,MFA在我国起步较晚,直到2005年,经国务院学位委员会通过才正式建立艺术硕士专业学位,并于2005年、2009年和2011年先后分三批批准了100余所高校作为我国MFA教育的试点院校.
从MFA在中国生根,到现在已经走过了8年的发展历程,然而,由于受传统观念的影响,大众至今对于艺术硕士的认知态度依然还是谨小慎微,甚至半信半疑.笔者以为,其中的主要原因是人们对MFA招生培养制度的不了解和就业前景的不确定性造成的,因此,对其培养方式、培养目标以及评价标准做一个细致而全面的梳理尤显重要.
在国际上,艺术学科存在着两种学位类型,专业硕士和传统的学术型硕士是同一层次不同类型的两种培养方式.传统的学术型硕士属于研究型的,培养多侧重于理论修养,其终极学位是PHD（DoctorofPhilosophy,哲学博士学位）,而艺术硕士则属于创作型的,其最高学位便是MFA,虽都是终极学位,但两者不能对等折换,而是各有侧重,在招生录取、培养方式、授予学位的标准和要求等方面也各有不同.
首先,传统学术型硕士在招生方式上以公共课和专业理论课为主,而放低对专业技能的考核,这致使很多极富艺术才华,同时又有强烈深造愿望的艺术青年因为制度上的原因而被挡在研究生大门之外,对于这一点,很多专家教授也表达了担忧和不满,甚至有学者站出来对现存的艺术教育体制进行厉声讨伐.一个人艺术才能的发现和培养不是靠简单的英语和政治的高分体现出来的,我们要培养出社会需要的艺术人才,就必须重新审视现存的培养制度,并在入学考试上首先做出相应的调整,如使艺术硕士在招生录取上更看重实际专业技能的考察,在文化课方面则侧重于文、史、哲以及美学知识的修养,而适当降低政治、外语等课程的考核门槛.
其次,与传统以理论研究为主的研究生培养模式不同,MFA（艺术硕士专业学位）定位于高等艺术教育应用型人才的培养范畴.在尊重艺术教育特殊性规律的基础上,应体现出实践性的特征,在强调出作品、重应用的同时兼顾理论修养的提升.具体在培养环节上,加大实践类课程的课时比重,适当压缩纯理论课程的学时数,最大限度地提高学习者的专业技能和实践创作能力,以符合社会对人才的多方面需求.
最后,在培养质量标准上,艺术硕士获取学位不以发表论文的数量和字数为标准,而是以其作品质量作为评判的主要依据,毕业论文也无须进行表面意义上的字数设定,而需紧扣毕业创作的主题展开论述.艺术教育本身的特点决定了其实践和应用的重要性,就如同演员要拿自己的影视作品来说话,导演也要通过影视或戏剧作品等表达出自己的思想.不同的质量标准决定了不同的培养目标,传统学术型硕士的毕业论文因有数万字的字数要求,并须在核心期刊发表才可获得学位,这使得学生要把大量的时间和精力放在对资料的搜集和论文的写作上,这样的人才走向社会之后可能会成为一个评论家、理论家或者艺术史学家,而社会对人才的需求是多方面的,仅有理论研究专业人才往往不够,还需要大批有实践能力的专业人才.
需要说明的是,从表面上看,专业硕士和传统学术型硕士的书是一模一样的,但从现在获批准的100余所院校的执行情况来看,实际上两者的区别在于传统学术型硕士所获得的是文学硕士文凭,而专业硕士获得的是艺术专业硕士文凭.
诚然,我们应该看到,专业硕士学位自2005年在我国设置以来,在许多方面尚存在着一些问题.首先,培养制度上还不成熟,虽然培养目标是以实践为主,但在实际授课中却与传统学术型硕士并无多大区别,培养的人才也没有体现出应有的实践方面的优势,这样不仅达不到培养的目标,也会降低社会声誉.其次,人们对专业硕士依然存在着诸多的疑惑和误解,有人认为考分不够的考生被迫去读专业硕士.另外,与学术型硕士相比,专业硕士在奖学金和评奖制度上还不能被同等对待等,这都会导致专业硕士不如学术型硕士的公众看法.笔者以为,要更好地体现MFA的价值,整个社会自上而下应树立起正确的艺术硕士的学术标准,建立起其应有的教育品牌,我们相信,有政府在政策及资金上给予更多支持,有社会能够给予更多理解与宽容,再加上一代代专家和学子的艰苦努力,MFA必定能在中国的土地上根深叶茂.
作者李汉平系北京林业大学教授、艺术系主任
王迪系北京林业大学艺术系2011级在读硕士研究生
（责任编辑：贺秀梅）