初级中学英语教学反思

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在英语教学法中,我发现学生在初学阶段对英语这门学科充满好奇.喜欢学习、模仿.但是,自从他们到了中高年级,并随着单词量增大,好奇心逐渐减弱；随着学习难度的增加,并产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学.教师面对一些整体学生进行教学的态度误区.教师对学生学习英语的要求过于严格没能注意学生的差异性,也没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致好的学生较好,差的学生很差.特别是差生会产生许多不良情绪：如上课或讲练习的时候注意力不集中、作业马虎、并有抄袭作业的现象和课后贪玩等不良习惯.因此教师在教学工作中应注意以下几个措施：

1培养学生们的阅读能力

在教学工作中教师要有意识地有目的地引导和培养学生的阅读能力,提高他们的理解和思维能力,也并达到培养他们英语的学习兴趣.增强他们的自学能力.

2教师在教学的过程中首先要把握重难点

这是教育教学中对教师最重要的要求.如果无法很好的把握重难点.则会对重点知识的讲授蜻蜓点水,导致学生也无法分清重难点.这给学生的学习带来了很大的难度.因此教师为了更好的教学,教师必须要对教材进行探究性研读,备好每一节课,并做好教学反思,从教学和辅导中去研读学生,研读教材,不断地提高教育教学质量.

3初中英语教学单词仍然是基础

在教育教学活动中应该引导学生打好基础.提高单词的记忆率、记忆量和对单词的运用能力.这样便能提高学生的理解能力和阅读能力.达到教学目的.

4加强学生的对话

在教学活动中要鼓励用英语交流,提高口语的表达能力,渐渐做到流利,顺畅.促进学生互相学习,互相帮助,共同进步.有些学生对自己不自信,在这种情况下教师要经常正确地引导和鼓励,让他们愿说会说,更能够去面对同学、生活和社会.

五,创造宽松、和谐的气氛,在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习.教师应注意下列问题：

4.1尊重每个学生,积极鼓励他们大胆的尝试.要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的.教师首先要具有创新的精神,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重学生个体,注重抓住一切时机激发学生创新的,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价等

4.2对于底子薄的或性格内向的同学,降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感.

4.3差生上课时注意往往不够集中,我就将教材化难为易,化多为少,精讲多练,课堂上尽量创造愉快的氛围.差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文,当差生回答正确时.我总是面常笑容地说：“verygood”,他们往往因得到这两个激动,这样差生开口的习惯慢慢的养成.一学期下来,差生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理.

4.4建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正.教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学至关紧要.如果他们对某个老师有好感,他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视,肯下大气力学这门课.所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处关心学生,爱护学生,尊重学生,帮助学生.这样,师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习.

新课程改革是一项艰巨的任务,不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,对教师的要求高,这必将要求每位教师要努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,与新课改共同成长.