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一、赏识教育的含义
赏识教育是世界著名的六种教育方法之一.赏识教育就是通过激励、表扬等手段,肯定孩子的优点、长处,鼓励其不断追求成功.它是一种思维视角,即用赏识的眼光看世界.它是一种凡是往好的方面想的积极的思维方式,同时又是一种欣赏的心态.
二、赏识教育的特点及意义
赏识教育的特点是注重孩子优点和长处,能够认识每一个人身上的“闪光点”,而且在正确教育的引导下使“闪光点”得以释放和发挥.它能够让孩子在“我能行”的心态中觉醒,并在一种充满自信的状态下更好地成长.
三、如何在音乐课堂中运用赏识教育
1.实施班级问卷调查,掌握学生个体差异,挖掘学生“闪光点”.通过赏识教育来挖掘学生的潜能,可使其能力得到充分的发挥,这是我在课堂教学探索中总结到的最直接的方法.
2.在课堂教学中要给予学生最真诚、直接的赞赏.古人云：“口能吐玫瑰,也能吐蒺藜.”给予学生赞赏,其实是作为教师的我们在平时课堂教学中最常使用的教学评价和激励手段.对于学生而言,教师的赞赏不仅搭建师生心灵之间的桥梁,还能够增强学生的自尊心,从而使学生自信、自强.一位哲人曾说过：“只有真实的赞美才能够最打动人心.”然而,我们经常会在课堂提问的时候空泛地给孩子们送上一句：“你真棒!”“good,你请坐!”“回答得真精彩!”“你真聪明!”等等类似的赞扬.甚至有的学生回答的问题处在对与错的临界,概念十分模糊,让人感觉不到到底好在哪里,精彩在何处.这种不切合实际的表扬与赞赏,久而久之就会使学生感受不到成功的喜悦和快乐,甚至会觉得听到的赞美是虚假的.因此,在实际课堂教学中,要因地制宜、因人而异.经过反思与整理,我调整了课堂教学中的对学生进行赞美的尺度和方法.
3.课堂教学中时刻保持向学生学习的态度,这也是一种间接的赞赏.俗话说：“他山之石,可以攻玉.”互相学习、互相借鉴,有益无害.尤其是老师,这个作为传授知识的引导者,如果能够放下架子向自己的学生谦虚地学习,对于学生而言,无疑是力度最大的赞赏了.因为教师在学生的眼中,是高处不胜寒的位置,怎么可能会放下身价让学生当自己的老师呢?这也许是学生想都不敢想的事情.
事实证明,赏识教育是一种有效的教育方法,值得我们在课堂教育教学中推广.赏识教育可以使天都在快乐的氛围中,带着兴趣和动力去学习、去上课.朱熹曾经说过,教育学生必须使之“乐于学”.作为教师,我们更要学会“赏识”,放弃“抱怨”.让我们的学生从“我不行”变成“我能行”,从“我能行”变成“我更行”吧!