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【摘 要】机械制图是高职数控专业的基础课,主要是培养学生的识图能力.教师要在有限的课时内使学生熟练掌握所学知识.作者针对实际教学情况,结合几年来的教学经验对机械制图的教学特点谈谈自己的体会.
【关 键 词】数控专业实体模型多媒体教学计算机绘图
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）19－0095－02
机械制图是高职数控专业一门必修的基础课,有“工程界的技术语言”之美誉,在本专业的学习中有着举足轻重的作用.它的教学目标是培养学生识读和绘制机械图样、增强学生空间想象力.机械制图课程学习的好坏对其他课程的学习起着重要的作用,同时直接影响到学生的实际操作加工能力.但是高职的学生自学能力不强,空间想象能力不足,基础知识欠缺,学习机械制图相对来说比较困难.笔者根据近年来的实际教学经验总结出了一些适合数控专业高职学生的教学方法.
一运用实物或模型等教学手段
学习机械制图需要有良好的空间想象能力,即要求学生思维能从平面转换到空间,又从空间转换到平面.而大多数高职学生在这个方面的能力有所欠缺,这就需要教师在教学过程中逐步培养.本人在教学中充分利用实体模型和身边的实物,如粉笔盒、门、窗、桌子等,做到边讲解边演示,把不同形体的物品从不同的方位展示给学生,使学生能从各个方向来观察模型,从而使学生在学习的过程中将视图的分解由复杂向简单转化,让学生在头脑中建立一定的立体概念.这样的教学方法,使学生们易于接受,而且容易产生兴趣,从而激发他们的学习热情.
但是实体模型也有不足之处,由于各校选择的教材不同,模具难免过于单一,不能根据实际情况有效地选择教具.此外,对于复杂的装配体和大型的零件,实体模型不能随意拆卸、反转或剖切让学生详细了解内部结构和装配关系,因此需要我们采取另外行之有效的教学手段.
二采用多媒体教学手段
多媒体作为现代化的教学工具,具有丰富的图片和动画功能,使空间概念变得直观具体,丰富了课堂知识,让讲课过程生动形象,学生在轻松的气氛里较快地接受知识,提高了效率并突出重点,有效地解决教具单一的问题.
此外,多媒体与传统教学方法二者相互取长补短、相辅相成.例如在讲剖视图这一章节时,教材和某些实体模型不能详细讲述剖视图的画法,教师可以通过制作多媒体的课件来演示说明零件剖视图的形成及画图的步骤,使学生能够较快地掌握画剖视图的方法.
多媒体课件在机械制图中起着至关重要的作用,如何做好多媒体课件,在最大程度上利用好多媒体,本人总结了以下几点：
1．课件制作要有较强的针对性
针对所教的课程特点,合理选择内容,确定实现方法.如在讲授点、线、面的内容时,学生缺乏空间想象力,老师可在课件制作时利用软件制作模型帮助分析、了解复杂几何体,并通过旋转观察来增加直观性和趣味性.
2．授课教师亲自制作课件
根据学生的特点首先要选择好教材,并深入分析、了解教材,找出重点和难点,然后教师通过亲自制作课件,才能使课件在教学过程中充分满足教学要求,并突出重点和难点.此外,还要充分了解教学对象的学习能力和态度,使课件能因材施教,最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性.
3．课件的调试运行及维护更新
课件制作好后,需要对它进行调试,在不同的操作系统、不同软硬件环境下进行调试,以获取最佳运行环境,并将课件随堂试用,检测教学效果.在以后的使用过程中,还需对课件内容不断更新完善,使它在教学中发挥更强大的作用.
4．课件内容总量的把握
采用多媒体教学大大增加了课堂的知识量和信息量,缓解了实体模型相对较少的情况,但过多的课堂内容和过快的演示速度,减少了学生的思考过程和时间,从而影响了学生对知识的理解和掌握.因此教学过程中教师应合理组织教学进度,及时调整教学方法.
5．做好多媒体的评价与反馈
通过制作和选用多媒体课件,测试学生的读图能力,不但获得对制图教学的评价,而且也培养了学生的想象能力和空间思维能力.针对多媒体课件的设计制作过程,教师在课堂上要注意观察学生对多媒体教学的接受情况；在课后,教师要通过反馈的信息,进一步完善多媒体教学,使多媒体教学更成熟、更优化.
三与计算机绘图的有机结合
计算机绘图的普遍应用是当今时代的趋势和现实,CAD/CAM/CAE正逐步在制造业中推广应用.在现代加工技术中,产品的数字化三维模型始终贯穿在整个设计与制造中.从设计人员的产品构思到具体数据的采集,最后至加工人员加工成型,都离不开三维绘图软件.因此熟练掌握建立数字化的三维实体模型,对数控专业学生来讲至关重要.
1．由易到难掌握绘图方法
虽然掌握计算机绘图对中职数控专业学生有其必要性,但是任何知识的学习都有一个循序渐进的过程.由此我们在向学生介绍过绘图软件后,就让学生自己使用绘图软件画出简单的零件图,如立方体或圆柱体等,由易到难,逐步学会复杂零件图以及装配图的绘制.这个学习的过程也是使用的过程.提供一定量的实践练习机会也极其重要,只有在使用中才能发现问题,进而在解决问题中掌握命令的使用方法,最终使学生掌握计算机绘图.
2．加强对学生应用能力的培养,改变旧的考试方式
以往对学生学习情况的考试,主要是采用出试卷的考试方法,这种考试方式,在内容上偏重于知识的考核,而忽视了能力的培养,难以全面反映学生所掌握的知识水平.要建立起以能力为核心,知识、素质相结合的考核制度,将机械制图与计算机绘图有机结合,以实践操作为主、笔试为辅,利用AutoCAD上机绘图等综合考核学生的学习成绩.
通过实践我们可以看到,把多种教学模式有机地结合起来,可以取长补短,优化教学,从根本上提高学生的绘图和识图能力,从而起到了良好的教学效果,同时也促进了机械制图教学的革新与发展.