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摘 要：随着经济的发展,计算机已经成为各行各业日常工作中不可缺少的工具,因此社会对计算机人才的需求也越来越高,对于一般的文字处理及系统操作已经满足不了各行业对计算机应用技能的要求.目前我国各行业中对于专业化、行业化的计算机人才需求越来越迫切,中职计算机学生作为社会对计算机人才需求比例最大的群体,因此对中职计算机学生技能的培养显得尤为重要,只有提高这部分学生的专业技能,才能为各行业提供专业性技术人才,才能让这部分人群在社会中获得发展的空间.本文将对中职学生计算机技能的培养进行探讨,以便提供一些有利于中职计算机学生技能培养的学习方法.
关 键 词：中职计算机技能培养
计算机是信息社会中主要的技术之一,是现代信息科学技术的基础,目前社会各行业中对计算机应用能力的要求越来越严格,尤其在生产管理中,应该计算机可极大提高现场生产效率,提高生产质量.中职学生培养的方向是面对工厂一线的生产管理现场,能熟悉地掌握计算机应用技能,可提高中职学生的工作效率及工作的精确度.[1]
一、培养学生计算机应用能力的重要性
计算机在当今信息化时代中已经成为人们工作及生活必不可缺少的重要工具,企业在挑选人才时将对计算机技能的掌握及熟悉程度作为胜任本职位工作的所具备的条件之一.因此具备不同层次的计算机应用能力已经成为中职学生就业的基本要求.中职学生拥有计算机技能不仅是社会对其提出的要求,同时也是职业技能教学培养的目标.[2]计算机教学是理论与实操相结合的一面学科,而且其应用的领域相当广泛,因此只有真正掌握计算机基础知识及操作方法,才能为日后的就业奠定好基础.
二、中职学生应用计算机的状况分析
与普通高中学生相比,中职学生文化知识层面相对较低,学生对计算机的了解十分有限.这些学生在初级中学学习阶段时对计算机课程的学习较为表面,理论知识掌握得比较单薄,实际操作水平方面比较欠缺,中职学生计算机知识的学习及应用能力还处在起步的水平.中职计算机学生对于计算机的操作仅限于文字的处理、系统操作等简单的使用方式,对于一些应用水平较高的图像处理、系统的维护及网络信息的处理等较复杂的计算机技术的操作显得比较模糊.但目前各行业中对计算机的应用不仅限于简单的文字处理及系统操作,更多的是运用计算机进行图像的处理、网络信息的收集及处理、数据的分析等比例复杂的操作,因此中职学生计算机技能的培养应和实际生产应用相适应,学生专业培养的目标可定位于面向基层岗位,培养学生在掌握计算机基础知识的基础上拥有“一技之长”的初、中级应用型人才.目前社会的竞争异常激烈,与高校大学生相比,中职学生就业优势表现为对工资的需求较低、工作较稳定,不容易变换岗位,可降低企业的用人成本,具有较好的性价比.
三、中职学生计算机技能培养策略
(一)加强师资队伍的建设
拥有一支知识层面丰富、素质优良、技术精湛的教师队伍,可提高教学质量及水平,从而造就一批高素质的人才.我国目前中职学校计算机教师并不是专业性的老师,很多老师是自学而成或由其他学科改行而成的,并没有接受过系统全面的知识水平的学习,对于接受过相关专业学习的老师大多比较年轻,从业经验较浅,因此在教学过程中由于缺乏经验而显得力不从心.并且计算机知识更新特别快,对知识层面的要求较为严格,不但需要教师拥有丰富的知识底蕴,而且还需要教师拥有较深厚的实操经验,因此学校可以考虑在影视、网络、信息技术等行业中引进医学知识水平较深的人员进行任教.学校内的老师除了学习理论知识外,还应该多出去深造实践,多与行业的人士进行知识的交流及学习,不断更新自身的知识,多接触软件,完善自我的教学.[3]
(二)完善硬件设施
计算机更新换代的速度非常快,计算机的应用是基于软硬件设施是否良好的基础上的,好的教学设备可有效提高教学的质量.但目前我国很多中职学校计算机的系统应用还比较落后,计算机的硬件设施跟不上,学生缺乏合适的上机条件,导致实操技能得不到提高,从而使得培养出来的学生得不到社会的认可.因此为了改变上述的状况,学校应尽力改善教学的条件及设备,应确保软、硬件设施设备可满足教学的要求.计算机是实践与理论相结合的课程,学生应经过大量的上机操作实践才能真正掌握计算机相关知识,因此学校的硬件对学生的学习尤为重要.
(三)改进授课方法
中职的课程设计及教育方法需要需要不断适应社会度人才的需求,目前我国中职学校里对学生的教育及培养,并不能完全满足企业对人才的需求,计算机在课程及专业的设置上应该获得重视,并需要作出改革及调整,应以提高学生实践技能为目标.因此,需要教师改变原有的授课方法及教学计划,计算机的教学是理论与实际操作结合的,教师在传递知识的时候可采用多媒体信息教学,边给学生讲授理论知识的同时,边给学生进行上机操作,让学生能直观、形象地了解计算机相关软件的操作及应用,通过多媒体教学可让枯燥的教学变得生动有趣.[4]
(四)技能的实践及能力的培养
计算机是一门操作性极强的学科,它的掌握是需要建立在实操的基础上的,是一种强调实践能力的素质教育.它要求学生具备自学能力、创新技能.在课程设置上,既注重社会的效应同时也应减少理论课程的学习,需要多开设计算机应用软件课程设计,增强学生的应用技能,扩大学生的知识面,不一定要求学生非常专业,但对一些图像处理、网页制作、软件应用、图像处理等相关知识,学生应该懂得操作.课程设置应该合理,实操课程不应少于每周8课时.传统的计算机教学时以老师布置作业为主,学生只需要完成老师布置的作业,按部就班地完成老师给的例题就基本完成任务了,这种教学模式不利于学生能力的培养,学生只能掌握理论知识,对实际操作则一无所知,这样会影响学生日后在实际工作中的知识运用能力,因此在课程作业的布置上老师应以上机操作为主.
四、小结
中职计算机在教学过程中只有注重实学生践能力的培养,才能更好地适应社会经济发展,才能让高职学生在激烈的竞争中获得生存发展的空间.计算机本身是一门应用能力很强的学科,有很多东西需要去探究,因此在实践过程中需要不断地摸索及创新,这样才能寻找到适合中职计算机科学教学的创新性路径,从而满足企业发展对人才的需求.