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一、网络环境下学校德育教育面临的挑战
不可否认,网络早已悄无声息地走进了我们的生活,成了我们生活中不可缺少的一部分.远了不必说,单说在我身边,机房总是人满为患；个人台式机、笔记本,也已经很平常；渐渐地,我们的生活离不开了网络,学习离不开网络,就连休闲娱乐也离不开网络.
因特网的全球性打破了国际与地域的限制,真正实现了“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”的构想.可以说,网络的确给我们带来了很多方便和欢乐,并逐渐成为我们朝夕相伴的朋友.然而,网络在向我们灌输新鲜血液的同时,也不乏文化垃圾.从到致使网络瘫痪的病毒,从低级笑话到聊天室肆无忌惮的谩骂,这一切的一切,使网络失去了原有的宁静,使网络道德出现了危机,使网络这把双刃剑渐渐闪出了它的寒光.而且,相当多的中小学生自我辨别能力较弱,容易受到不良的影响,造成学习目的不明确,出现无法想象的混乱局面,甚至反方向发展.教师的主导地位也受到冲击,规范的说教显得苍白无力.
如何应对网络给学校德育教育带来的新情况、新问题、新现象,如何做好中小学生的德育教育工作,正成为我们每个教育者必须认真思考的问题.
二、网络环境下学校德育教育的对策
学校教育应成为网络德育的主渠道.学校要有计划、有目的、有组织地开展各种丰富多彩的活动,引导学生从网络无限多样的信息中,找到正当的兴趣爱好与正确的发展方向,以发展自己的个性与特长.学校要变堵为导,主动占领网络阵地,充分利用学校现有的网络设施,保证网络交流的自由、开放和,鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题,存在的情绪与困扰,通过网络直接反映、直率表达.这样才有利于学校了解学生的真实思想,把握问题的关键,制定有针对性的教育对策,使学校德育贴近学生、贴近现实,最终达到入脑、入心、入情、入理的德育效果.
1.进行“文明上网”教育
（1）利用常规德育形式开展教育活动
学校应利用班会、晨会、校报等方式开展活动,帮助学生认清公民的基本责任,知道如何去做,以提高学生抵御网络“病毒”的能力.
（2）重视家校联系,让家长协助学校对学生进行全方位管理
家校配合是学校德育教育的重要一环.学生教育应该是社会、学校和家庭共同的责任.家庭教育是学校教育的延伸和重要环节,对学生的教育和管理,既需要学校的努力,也离不开家长的配合与参与.
以往家长与学校沟通,常常受到各种因素的限制.现在学校可利用网络的方便快捷,在学校网站的论坛中,为家长提供一系列成功教子的案例和方法,并以“家教讲座”栏目为阵地,向家长介绍新课改和新的教育观念、方法,引导家长配合学校的教育改革,共同开展对孩子的思想道德教育.家长们也可以讨论一些具体问题,发表各自的见解,互相出谋划策.家长可把自己教育的成功实例发布出来,与大家分享.
（3）开展好体验教育活动
教师要放下架子,以平等的心态与学生相互交流一些上网的体验、方法等.这样既可以用教师或其他学生的良好上网行为来引导学生群体,同时又可以对学生上网过程中的一些困惑或问题进行互相指导.同时可推介优秀网站,如中国科普网、中国环保网等.
2.组织网上德育活动
（1）“数字图书馆”在线阅读——让学生的精神世界更美好
建设数字图书馆也是顺应教育发展形势的一大举措,更是学校改善教育环境、实现跨越式发展的重要手段.
每天中午学生都可以进入机房,查找自己感兴趣的知识和阅读图书资料.在这里,学生不但可以访问各大网校的网络图书馆,还可以漫游世界各地,领略中华民族的优秀文化,获取丰富的文化滋养,体验到读书、写作的乐趣,使他们把写作由“厌写”变为“乐写”.
（2）“网上对话”充分接触学生——真正走进学生的心灵
在经常上网的学生中,已经成为学生最常用的聊天工具,学生更愿意通过网络与教师进行交流,交流的话题也从单纯的学习,拓展到了校园生活中的各个方面、社会问题、情感世界.作为教育工作者,我们应该放弃对聊天这一工具的成见,让网络这把双刃剑好的一面充分发挥其效用.让我们走进孩子们早已融入的网络世界,走进他们的内心世界.
当然在网上对话过程中,教师作为学生的引导者和教育者,还应该积极引导学生正确看待网络,正确处理虚拟和现实的关系.此外,我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范,帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念,提高是非分辨能力,使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求.
（3）要积极构建网络环境
在网络上创建自己的阵地,发挥教师网络人才的作用,创建自己的校园网,制作学生喜欢的栏目,并及时更新校园网内容.学校要和有关先进学校、优秀网站取得联系,开发、利用具有知识性、教育性、娱乐性的道德教育软件,让学生在网络中受到完美的、新颖的道德熏陶,使学生在复杂的环境中,道德不偏离轨道,品质得到和谐、健康的发展,如《学生学习与生活》专栏、《法制天地》专栏、《论坛》专栏.
（4）开展网上优秀电影展播活动
电影自问世以来,就成为传播知识、塑造灵魂的重要手段.它集合了人类数千年的文明成果,给人以美得享受,并陶冶人的情操.我们可以播放一些中外的优秀电影,如《雷锋》、《焦裕禄》、《钢铁是怎样炼成的》等.让学生针对优秀电影写观后感、写人物评论等,让学生真正参与到活动中来.
（5）开展好网上知识竞赛活动
我们利用网络开放性特点,以班级或小组为单位开展各种网络知识竞赛.如在“十一”开展国史的知识竞赛,在“3.5”开展雷锋精神知多少竞赛等活动.这样既可以让学生增长知识,又可以受到深刻的教育.
三、结束语
研究和探索基于网络的学校德育新模式,对完善学校德育机制,提高学校德育的实效具有重要的意义.然而,应该看到,学校教育的特点是以人育人,教师在智力、情感、个性、精神和人格等方面对学生的影响是任何机器所不能代替的.网络行为的体验是虚拟的,网络行为的直接对象是机器而不是人,所有这些都决定了网络环境下德育活动的局限性.因此面对日新月异的网络世界,教育工作者只有认识和研究网络的特点,转变观念,因势利导,建章立制,努力建立一个符合学生的信息平台,才能充分运用网络这个媒体,实现我们的教育理想,这才是面对网络时代,我们学校德育的应对之道.
（作者单位江苏省启东市继述中学）