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【摘 要】众所周知,中国的高等教育模式从传统的“精英教育”转化为“大众教育”,就业制度由过去的“统包统分”到“供需见面、双向选择”的改革,再到现在的“双向选择、不包分配、竞争上岗、择优录取”的就业模式.持续十年的美术扩招,带来了一系列的社会问题,其中就业问题是日益突出的问题.解决好美术类毕业生的就业问题,是当今高等院校美术专业面临的重大任务和课题,具有非常重要的现实意义.
【关 键 词】艺考热美术专业就业分析前景展望
日前,据全国高等学校学生就业指导中心发布的《2010—2012全国普通高校本专科部分专业就业率区间分布》数据显示,艺术类部分专业就业率低于32%.其中,美术学专业就在其中.在这种形势下,积极寻求促进艺术类毕业生就业的对策,已经成为相关人士议事日程上的一项紧迫任务.有人片面地将艺术类毕业生就业难归咎于高校扩招,以这种观点,实行艺术类招生数量的紧缩就可解决毕业生就业难的问题,很显然这种观点是站不住脚的.以高等教育远比我们发达的欧美国家为例,也出现了高等教育的快速发展伴随着大学生就业难的问题.因此,我们要结合自己的实际情况,根据学生在校掌握的实际能力,量体裁衣,制订出适合毕业生职业生涯发展的规划.
一、美术学专业学生就业特点
全国高校毕业生的数量逐年增加,大学毕业生蜂拥而至本身并不宽敞的就业市场.不论什么专业的就业竞争都是空前.于是推动了高校毕业生就业观念和方式的转变.美术学专业更是如此.美术学专业学生就业特点如下：从生源走向看,美术教育方向毕业生进入中小学的较多,美术史论方向考研深造的较多.从地源分布看,东部高校毕业生深造的多,西部地区毕业生就业的多.从高校的优劣来看,重点院校毕业生就业对口的多,一般院校毕业生改行的多.
美术类毕业生作为高校比较特殊的一个群体,“非正规就业”也普遍存在,地方院校为了统计毕业生就业情况,凡能签约的,不管专业是否对口,都算就业,甚至去当服务员,卖书卖报,都列入其中.这无疑为毕业生就业统计加大了难度.四年下来,“学艺不精”的大有人在,这种“放养型”的教育方式更让一部分毕业生追求个性、渴望自由,使他们不愿受制于某一个单位,就业积极性差.而学艺术的学生大多个性鲜明、精神上追求自由、纯粹.物质上追求时尚和前卫,易于接受新鲜事物.这种个性特点决定他们宁可无拘无束地漂着,也不愿固定在同一个单位里,他们大多不愿与用人单位签订正式的就业协议,有些毕业生与用人单位连起码的劳动合同也没有签.因此,美术类专业毕业生的灵活就业率比普通专业学生的就业率要高得多.
二、美术学专业学生就业难的原因分析
持续十余年的高校扩招,美术学专业亦是如此.美术类毕业生的就业问题相对来说更为严峻,他们的生理和心理出现了许多需要梳理和应对的问题.艺术类大学生由于所学专业的限制,就业地区主要集中在大中城市和发达地区.美术教育方向的毕业生就业则是中小学校.而农村中小学美术课形同虚设,甚至很多农村中小学根本就没有美术课,而城镇的美术老师需求量毕竟有限,基本趋于饱和,导致美术类毕业生的签约率远远低于其他专业毕业生的签约率.因此很多毕业生成为了自由工作者,比如回乡开办美术培训班,而学艺不精的甚至改行.多数学生向往从事于艺术有关的工作,表现出较强的专业展现愿望.但在求职过程中,毕业生考虑到美术学习的投入高成本、美术本身的高品位、美术创作的高要求,对就业的期望值居高不下,远远高于用人单位提供的薪酬.他们对自己的盲目自信,不能正确评价自己的素质和条件,过高估计自己的知识和能力,给用人单位留下浮躁、不踏实的印象.随着高校办学层次的提升,如今的研究生群体也是数量惊人,而用人单位更青睐具有硕士学历的毕业生,在一定程度上封死了本科生的就业出路.此外,企事业用人单位在压缩编制、裁减人员,对毕业生造成了很大的压力.对艺术人才的需求量过小,基层对美术教育的重视不够以及相对艰苦的个人发展条件,使得美术教育专业本科生就业呈现进退维谷的境地.
三、美术学专业本科生的就业对策
政府、教育部门的主导措施是充分就业的前提.其在招生配额审批、培养质量监督、学生就业服务等方面发挥着重要的作用,首先理性配额招生,促进艺术教育健康发展,高校招生工作是衔接基础教育和高等教育的重要环节,承担着为高等学校选拔与输送人才的历史使命和社会责任.既要保证教育公平,又要保证各个专业的平衡招生,这样供需双方才能和谐共生.考研、进修、出国深造等也是美术教育专业学生就业的一大方向.据资料显示,2010年全国普通中小学本科及以上学历艺术师资仅占18.21%,专科学历层次的占57.36%,其余为专科以下学历.由此可见,艺术考研为将来的就业打下了筹码.另外,对于学艺不精的毕业生来说,进修也是一个很好的选择,家境较好的毕业生甚至可以出国深造,两年后带着洋文凭回国更是锦上添花.大学课堂上提高教学质量是提升美术教育专业毕业生就业的有效途径,对于美术教育专业而言,把好生源质量外,关键在于高水平的师资队伍,注重实践培养过程,艺术素质过硬的教师,能让学生有更多的机会参与艺术实践与创作,在实践中提升基本工作能力和专业的社会实践能力,作为美术教师,基本要求是能做到会讲课、会写文章、会画作品.同时,高校美术学专业学生要正确认清自我,积极转变就业观念,提高自身素质,主动出击就业市场,不能坐等就业机遇而错失就业机会.
【参考文献】
[1]王君朝.高师艺术教育专业本科生就业现状与对策[J].甘肃政法成人教育学院学报,2006（9）.
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