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【摘 要】良好的班级文化对于学生的学习、生活、成长起着不可估量的作用.而作为中等职业学校的班级文化来讲,除了应该包含传统的班级文化之外,还应具有鲜明的专业特色,要与企业“零距离”的对接,巧妙的将企业文化融入到班级文化之中.
【关 键 词】中职；电子商务专业；班级文化
班级是学生在学校的“家”,它与学生的学习、生活、成长密切相关,也是学生成才及社会化准备的重要基地.中职学校班级文化是指中职班级文化是指班级全体学生在长期的学习、生活中所形成的良好的自觉行为,它可以分为物质文化、精神文化以及制度文化.
一、夯实物质文化基础,彰显专业特色
班级物质文化是班级文化的基础.教育学家苏霍姆林斯基说过：“无论是中职花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话.”
首先,在开学之前,我亲自精心布置教室.例如,把桌椅摆放整齐,把门和窗擦干净；把课程表,作息时间表,学生守则,学生行为规范等张贴整齐；还在黑板上写上了寄语,这样给学生创造一个舒适,整洁的学习和生活环境,学生们来到这样一个新的班集体中也就不会感到陌生,反而会感到很温暖,甚至会产生一种归宿感.
其次,在适应了一段新的集体生活后,带领全班同学设计班徽,创作班训、创建班级口号,铸就班级的灵魂.经过讨论设计、删选,最后确定了“天道酬勤永不言弃”作为我们班的班训,“班荣我荣班耻我耻”作为我们的班级口号,根据具有电子商务专业特色的英文E为核心来设计班徽（如下图）.随后,把这些彰显职业特色的班级文化标识绘制成墙报,布置在教室内,让同学们时刻感受着专业文化的熏陶.
这样就在学生心中播下积极向上的种子,在班级工作中用心浇灌,使它生根发芽、茁壮成长,同时通过专业文化知识的影响,让学生对电子商务专业产生浓厚的兴趣,激发起学生内心的力量,并使这一力量得以延续整个学业.
二、营造制度文化氛围,强化职业素养
班级制度文化是指在班集体中,以规章制度、班级公约、班级纪律等为内容的,全班同学都认可并要严格遵守的行为准则,是一种文化形态.
首先,要让学生充分参与,制定出班规.例如,我先和班干部制定出班规的总则,随后让全班同学认真思考、充分讨论,什么样的言行才符合规范,最后形成《12电子商务1班班级公约》.同时,出台了班级两委会制度、值日制度、卫生制度、出勤制度等等.
其次,采用企业的管理思想,实施全员管理、自主管理、科学管理、管理等方式,让全班同学都参与到班级的管理中来.同学们通过对这些管理制度的学习、讨论以及管理,有针对性的吸取了管理的精髓,同时也无形之中影响着每一位同学的言行.
为了实现职校生“零距离”的贴近企业,我将电子商务行业中的统一着装、佩戴工作牌、规范性操作、周工作明星等做了变通,渗透到班级管理制度中来,这样通过模拟工作环境,让学生们不断的受到一线环境的感染和熏陶,从而养成良好的职业素养,为将来能更快的适应工作岗位打下良好的基础.
三、提升精神文化内涵,增强团队凝聚力
精神文化是一种内隐的班级文化,它是在班主任的带领下,班级全体成员共同营造的思想意识,是班级文化的最高层次,它能体现出班级的班风、学风、精神风貌、集体荣誉感等诸多方面的状况.正如一个部队的灵魂来自于成立部队时的战士们的精神、一个企业的灵魂来自于企业家的精神,同样,整个班级文化的灵魂则就是班级的精神文化.
首先,是要建立和谐的人际关系.班级的和谐来自于师生之间、生生之间的和谐,因此,我利用很多机会组织集体庆祝活动.例如：国庆、元旦、圣诞节等节日开展联欢庆祝活动；每个月为同学们集体过生日；利用节假日、举行师生献爱心活动等.这样让师生都参与进来的集体活动,能增强班级成员之间的人际关系,让班级人际关系走向和谐的道路.
其次,相别于普通中学,职业学校班级精神文化建设应该打上“职业”的烙印.中职生面临的是就业而不是升学,所以为了能让学生们更好的体验到社会、感受到职业市场,在学校的统一部署下,班级灵活的开展了“走进企业参观”、“请企业领导到班做讲座”、“开展技能竞赛”、“班级模拟招聘”等相关主题活动,通过这一系列活动的开展,使同学们体会到了市场的竞争、社会的发展、企业的需求等等,为就业做好了思想上的准备.
再次,加强学生的心理健康教育.相比于大学生,中职进入社会比较早,人生观、世界观、价值观还没有完全形成,所以,我针对班级同学的单亲率达到了40%的情况,开展了一系列的团体参与性活动,让同学们感受到集体的温暖,同时树立了他们自强不息的品格,增强了团队意识,提高了班级的凝聚力.
通过班级活动这个有效的载体,加强了班级精神文化的建设,让同学们一步步的体会到企业员工从业的精神、状态以及职业素养.
总之,培养高素质的职业人才是社会经济发展给我们职业学校提出的要求,而班级文化建设对于学生职业素养提高的影响是不容忽视的.在班级文化建设中,要注重把企业文化渗透进来,在班级制度、班级管理中植入企业元素,促使同学们自觉自愿地接受班级文化的熏陶,充分体现出“以就业为导向”的中职学校办学宗旨,培养出“家长满意、企业欢迎”的有用之才.
（作者单位：江阴市商业中等专业学校）