农村初中地理教学现状反思

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人类进入21世纪就是进入了知识经济和信息时代.随着文化教育的不断发展和深入,教学水平相对落后的农村初中地理教学现状确实令人担忧.要想提高农村中学生的综合素质,全面培养学生的创新和实践能力,使他们能成为今后社会发展所需的人才,那就要想办法改革农村初中地理教育现有状况,在平时的教学过程中激发和培养学生的学习兴趣,改善学生的学习方法,提高学校领导和教师们对地理教学重要性的认识,提高教师的教学艺术水平,从而提高农村初中的教学质量和学生的地理文化水平.

一、提高对地理的认识力度

过去的农村初中教学一直受应试教育观念的影响,地理科被列为副科,平时只重视语文、数学等主科.学校、老师、学生、家长都对地理不够重视.学校也没有专职教师,而是主科教师兼上,使得地理教学水平非常落后.近年来,由于教育部门要求初中全面开课,地理课程的教学才得以提到日程上来.其实我们知道地理学是研究人类活动与地理环境相互关系的科学,是跨越自然科学和社会科学性质的综合性学科.它不仅仅能提高学生的知识能力,而且能让学生在教育现代中去关心和参与人类可持续发展,树立环境意识及全球化意识,能从经济、社会、生态等方面理解、评价、认识人类所面临的全球性问题.

二、完善教育管理制度,提高教师自身素质

教育主管部门在地理师资上应该不断地为农村地理教学倾注师资力量,作为学校领导也要改变地理教学意识,改变陈旧观念.要制定和完善教学目标管理制度,加大对地理学科的资金投入.直观教学是教学中至关重要的教学手段,加大对地理课直观教学资金的投入,它可以帮助学生通过视觉、听觉直接感悟地理事物的特征.因此学校必须增添一些硬件设备,尤其是多媒体教学设备,多鼓励地理教师做课件,开展多种多样的课外活动,激发学生学习地理的兴趣,这样会收获到教学硕果.

要做一个合格的人民教师,就要适应素质教育发展的需要,就要在平时教学中不断提高自身的素质.而高素质的地理教师不仅要有扎实的专业知识,而且还要有深厚的学科综合知识.

三、培养学生学习地理兴趣,提高课堂效率

学习地理就是学生走向世界的开始,而培养学生学习地理的兴趣则是教师的当务之急.我们常说“兴趣是最好的老师”,自古至今凡是有成就的人无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣,是兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功.当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执著地去探索该事物的奥秘.我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生只有在轻松愉快的状态下才能激发起学习的兴趣,从而提高学习的积极性和主动性.因此,教师在地理教学过程中不仅要让学生充分认识学习地理的重要性和必要性,理解学习地理对自己成才的重要作用,还要让学生轻松、愉快、积极、主动、有效地学习.教师必须努力地采取多样化的教学方法和教学手段,巧妙运用各种激趣方法,来培养学生的学习兴趣.

四、营造良好的课堂气氛,培养良好的学习心态

在教学活动中,团结和谐、积极向上的课堂气氛是教学成功的前提,师生保持良好的心态是教学任务顺利完成的关键.作为教师,不但要适当引导,改变传统的灌输式教学,而且还要善于观察了解学生的心理,有意识地激发学生良好心理状态的产生,努力创造良好的课堂氛围.让学生处于一种轻松愉悦的心理状态,这样才会把学生带入一个欢快向上的课堂,才能让他们轻松、愉快地学习地理知识.课堂上教师可以引导性地多提一些问题,鼓励学生自由表达观点.让课堂形同家庭,学生才会积极参与到课堂教学中去.

现代中学生大多没有良好的学习习惯和学习方法.因此教师在课堂上要逐渐改变学生的学习方式,培养学生的实践和创新能力,只有学生学习方法和习惯对了,才能真正提高学习效率.

五、提高教师的教学艺术水平

在课堂上,教师的教学艺术是吸引学生学习的重要方面,娴熟的教学技能水平有利于教学的顺利进行,也有利于提高教学的效率,更能够引导学生科学地去学习.因此要求教师在教学活动中要具有创造性地传递自己的思想情感,要像一个高级指挥员一样巧妙点拨,让学生听得懂,理解透.

农村初中地理教学水平虽然较低,但是只要教师能够在课堂上发挥高超的教学艺术,就会使农村初中地理教学得以顺利进行,收到良好的教育效果.