学会赏识学生提升专业素养

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摘 要赏识教育既是理念,也是方法.如何将赏识教育具体应用于教育教学实践中,是一个需要不断探索不断总结的过程.教师不仅要尊重每一个学生,还要学会赞赏每一个学生,赞赏他们所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏他们所付出的努力和所具备的潜能,赞赏他们对知识的质疑和对自己的超越.赞赏和激励是帮助孩子飞向成功的翅膀.

关 键 词赏识信任理解宽容专业成长

针对初中学生心理特点,结合赏识教育的理念,我认为我们教师应做好以下几个方面：

一、把爱撒播给每个孩子

赏识是爱的体现.它不是故弄玄虚的做作,不是心怀不公的偏袒,它是发自内心的真诚关爱与殷切期待.它也许就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手等简单的一个爱抚的动作；它也许就是“你很聪明”、“我以有你这样的学生而感到骄傲”等极其平常的一句温馨的话语,就能生动含蓄地表达出你对学生的赏识.

在平时的工作中,我以“爱”字当头.注重和学生的相处与交流,除了坚持每天勤进班以外,总是利用课余时间和学生一起锻炼、谈心、参加各种活动,竭尽全力关心每一位同学的学习和生活：有同学成绩退步了,我及时找他分析原因、制定目标、随时提醒辅导,帮助他迎头赶上；有同学生病了,我不但带他们及时治疗、督促他们按时服药,还常常为生病的住校生开小灶；有同学父母外出务工了,我主动担起家长的监护责任；有同学有了烦恼,我为他排忧解难、耐心仔细地进行心理疏导等这样,逐渐拉近了师生之间的距离,学生深深的感受到了老师的关爱,对我不再是害怕和抗拒,而是尊敬与信任.

二、把自信还给每个孩子

有这样一个故事：一个女生,每天吃完晚饭就开始做作业直到深夜.可是有一天,女孩子突然对父亲说：“数学老师说我没有数学脑子等”父亲听了甚为恼火,但又默然无语.直到有一天女儿对父亲说：“爸,我厌学了等”于是震惊的父亲给女儿换了一个教育环境.在新的学习环境里,女儿第一次接触法语,她的法语老师就赞扬她很有语言天赋；数学老师称她能“优雅且具有创造性地解决数学难题”；更令人吃惊的是,她的英语老师居然这样评价：“我以性命担保她行.对此,一秒钟都不应该怀疑等”这便是一个成功的赏识教育事例.

美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”.可见,赏识从本质上说就是一种激励,它可以帮助失败者重塑自信,找回自我发展的动力.

三、善于赞美学生闪光点

我班上有一名女生,刚上初一时我指定她担任临时班长,经过一段时间的观察,我发现她性格较为内向,学习成绩也不太好,因而她多少有些自卑,便不敢大胆管理班级纪律,甚至有时跟老师跟同学说话也脸红,这是不适合担任班长的.但我发现她很热爱劳动,经常除了完成自己的任务外,还积极主动地帮助别人.我在班上表扬了她,并任命她当劳动委员,她也很乐意,同学们也积极拥护.我指导她一些管理方法,渐渐地,班上劳动卫生工作在她的带领下做得井井有条,经常获得学校的卫生流动红旗,后来她被学校评为“劳动之星”,班上的劳动卫生管理不用我过多操心了.她拥有了自信,性格也开始变得活泼起来,学习成绩也渐渐赶了上去.

教学中我们应积极发现每一位孩子的优点,哪怕是一丁点的进步,也应适时适度地赞美.因为,每一个学生身上都存在着无穷无尽的潜力,就好像一座急待开采的金矿,我们要及时发现和挖掘并将其提炼成闪闪发光的金子.这就要求我们教师要有一双善于捕捉学生闪光点的慧眼,不断地赞赏,反复地激励,从而有效地激发学生的进取心,让每一个学生都能品尝成功的喜悦.

四、用宽容对待每个学生

请听这样一个故事：学生刘某对班上的某女孩有好感,在上课时偷偷给她写纸条,教师把纸条收了.学生要求老师读纸条,教师灵机一动说：“刘某摘抄了一首诗：百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲”.刘某满腹疑惑的看了老师一眼.老师继续说：“刘某不惜上课的时间来告诫自己要努力学习,这难道不是一种矛盾吗?”教师的责备让同学们沉默,让刘某感激.此事后刘某跟老师走得更近了,成为知心朋友.我想当时如果老师如实地读出他纸条上写的内容,这个孩子说不定会对老师怀恨在心,他也必然会在很长时间里成为其他同学取笑的对象,说不定他会叛逆,或者会因此而自卑、堕落等后来老师的父亲去世了,刘某在周记上劝老师：人总是有生老病死的,您别太伤心了.每次看到你没精打采的讲课,我们都十分难过.是宽容让老师得到了学生的关心与尊重.是啊,“海纳百川,有容乃大”.宽容是一种高尚的境界,宽容是一种博大的胸怀.愿我们每位教师都能对学生多一点宽容,让我们的孩子在宽松的氛围中健康快乐地成长.

新课改要求教育要面向全体学生,要关注每一位学生.每一个班级里都或多或少有些后进生,我们在教育时,往往批评多于鼓励,甚至经常用一些简单粗暴的语言,如“这么简单的题都做错,你脑子怎么长的?”“都讲好几遍了还不会,真是笨到家了.”“看你这么差,将来多半是块失业的料,迟早会被社会淘汰.”教师的这种恨铁不成钢的心情可以理解,殊不知这样做会严重伤害学生的自尊心和自信心,其结果可想而知.因而在全面推进素质教育的今天,我们必须更新教育观念,学会尊重学生、赏识学生,才能不断促进自身的专业成长.

请带着赏识的坚定信念去爱每一个学生,肯定他们的每一个细微进步,让他们不断体验成功的喜悦和成长的快乐.诚如是,奇迹就会发生.